Actividades matemáticas para el desarrollo de procesos lógicos: clasificar, medir e invertir
Los procesos de clasificar, medir e invertir son ubicuos tanto en la vida cotidiana como en la ciencia; sin embargo no siempre son tratado con el rigor que su abstracción matemática exige. Tales procesos han sido formalizados dentro de las teorías matemáticas en conceptos como particiones y relacio...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Tác giả khác: | , |
| Định dạng: | Sách |
| Ngôn ngữ: | Spanish |
| Được phát hành: |
Bogotá:
Universidad Pedagógica Nacional,
2005.
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Enlace del recurso |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thêm thẻ MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 001534 | ||
| 008 | 081222p2005 ck spa | ||
| 020 | |a 958-8226-56-2 | ||
| 082 | 0 | 4 | |a 510.7/ |b L966a |
| 100 | 1 | |a LUQUE ARIAS, Carlo Julio | |
| 245 | 1 | 0 | |a Actividades matemáticas para el desarrollo de procesos lógicos: |b clasificar, medir e invertir |c Carlos Julio Luque Arias; Lyda Constanza Mora Mendieta; Johana Andrea Torres Díaz. |
| 260 | |a Bogotá: |b Universidad Pedagógica Nacional, |c 2005. | ||
| 300 | |a 403p. | ||
| 504 | |a Referencias bibliograficas. | ||
| 520 | |a Los procesos de clasificar, medir e invertir son ubicuos tanto en la vida cotidiana como en la ciencia; sin embargo no siempre son tratado con el rigor que su abstracción matemática exige. Tales procesos han sido formalizados dentro de las teorías matemáticas en conceptos como particiones y relaciones de equivalencia, números racionales y números negativos, que forman parte de un ambiente más general en la teoría de conjuntos y la del os números reales. Estos números forman parte del currículo escolar de la educación básica, medía y de los primeros semestres universitarios, pero su comprensión se limita en muchos casos, como en el de los números irracionales, a una manipulación mecánica alejada de su profundo significado. | ||
| 650 | |a MATEMÁTICAS -- ENSEÑANZA | ||
| 650 | |a MATEMATICAS -- PROBLEMAS , EJERCICIOS, ETC. | ||
| 650 | |a MODELOS MATEMÁTICOS | ||
| 700 | |a MORA MENDIETA, Lyda Constanza | ||
| 700 | |a Torres Díaz, Johana Andrea | ||
| 999 | |c 3686 |d 3686 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=3686 |z Enlace del recurso | ||
Proyecto innovación e investigación de las matemáticas en el aula 
Libro de matemáticas