Rutas pedagógicas de la historia en la educación básica de Bogotá
El libro presenta una lectura de los discursos y las prácticas que los profesores y estudiantes elaboran y ponen en escena con el propósito de enseñar y estudiar historia en cuatro instituciones aducativas de la capital.Esta lectura se constituye desde la perspectiva de las "rutas pedagógicas&...
Guardat en:
| Altres autors: | |
|---|---|
| Format: | Llibre |
| Idioma: | Spanish |
| Publicat: |
Bogotá:
Universidad Nacional de Colombia. Programa RED e Instituto de Investigación Educativa y Desarrollo Pedegógico (IDEP),
2004
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | Para acceder al PDF haga clic aquí |
| Etiquetes: |
Afegir etiqueta
Sense etiquetes, Sigues el primer a etiquetar aquest registre!
|
Afegir etiqueta MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 001507 | ||
| 003 | OSt | ||
| 005 | 20181012100805.0 | ||
| 008 | 081219p2004 ck spa | ||
| 999 | |c 3659 |d 3659 | ||
| 020 | |a 958-97047-3-5 | ||
| 040 | |c CNA-IDEP | ||
| 082 | 0 | 4 | |a 371.3/ |b R972r |
| 245 | |a Rutas pedagógicas de la historia en la educación básica de Bogotá |c ed. José Gregorio Rodríguez | ||
| 260 | |a Bogotá: |b Universidad Nacional de Colombia. Programa RED e Instituto de Investigación Educativa y Desarrollo Pedegógico (IDEP), |c 2004 | ||
| 300 | |a 144p.; |b cuad. | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas e índices | ||
| 520 | |a El libro presenta una lectura de los discursos y las prácticas que los profesores y estudiantes elaboran y ponen en escena con el propósito de enseñar y estudiar historia en cuatro instituciones aducativas de la capital.Esta lectura se constituye desde la perspectiva de las "rutas pedagógicas" entendidas como estructuras de participación y reconocimiento entre los sujetos.El acercamiento a la aulas de la historia permite concluir que, a pesar de las múltiples presiones que los profesores reciben para realizar una labor centrada en laeficiencia, han comprendido que en las escuelas hacen vidas y también las hacen sus estudiantes. En consecuencia cada acto de clase es un acto creador y no una mera repetición de fórmulas, es una constante poiesis que propicia interacciones humanas de gran riqueza, mediadas por el conocimiento de la historia y hace que los minutos compartidos en las aulas se conviertan en instantes de creación de vida. | ||
| 650 | 1 | |a HISTORIA -- |x ENSEÑANZA SECUNDARIA -- |x METODOLOGÍA |9 5363 | |
| 650 | |a ENSEÑANZA SECUNDARIA -- |z BOGOTÁ |9 5364 | ||
| 650 | |a PRÁCTICAS DE LA ENSEÑANZA |9 1779 | ||
| 700 | |a Rodríguez, José Gregorio -- |d 1948- -- |e Ed. |9 5365 | ||
| 856 | |u http://biblioteca.idep.edu.co/libros/Rutas_Pedagogicas_de_la_Historia.pdf |y Para acceder al PDF haga clic aquí | ||
| 942 | |2 ddc |c BK | ||
Lecturas de historia para educación secundaria y media