Innovación, currículo, conflicto y participación: Sistematización de experiencias educativas
Ingeniar talleres de danzas, para permitirle al cuerpo de alumnos y maestras describir elipsis y escribir aires colombianos; crear papiros en lo cotidiano, para trazar pinceladas donde los educandos dibujan sus sueños; recurir al teatro para simular jeroglíficos sociales cercanos; ocuparce de la nut...
محفوظ في:
| مؤلف مشترك: | |
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| مؤلفون آخرون: | |
| التنسيق: | كتاب |
| اللغة: | Spanish |
| منشور في: |
Bogotá:
Editorial Códice,
2006.
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| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Enlace del recurso |
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إضافة وسم | الملخص: | Ingeniar talleres de danzas, para permitirle al cuerpo de alumnos y maestras describir elipsis y escribir aires colombianos; crear papiros en lo cotidiano, para trazar pinceladas donde los educandos dibujan sus sueños; recurir al teatro para simular jeroglíficos sociales cercanos; ocuparce de la nutridiversión, en la perspectiva de repensar las costumbres alimenticias; valerse de un taller como cacharreando, con el propósito de que los alumnos exploren el fruto de la ciencia y las bondades de su hija, la tecnología; apoyarse en el papel maché y en el origami, para vivir lospedacitos de maravilla que fluyen del pensamiento; afirmarse en las Manitas creativas, en la perspectiva de interrogar implícitamente la motricidad; acercar a los pupilosa los experimentos, buscándole la pista al asombro; entrelazar el juego con la razón, fijando criterios de relación; articular la literatura con los medios informaticos. |
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| وصف مادي: | 159p. |
| ردمك: | 958-8066-48-4 |
Innovacion, curriculo, conflicto y participacion Sistematizacion de experiencias educativas 
Propuestas presentadas al premio a la investigación e innovación educativa 2021 Modalidad Innovación