Territorios y territorialidades en La Candelaria: maestros por el territorio
El proyecto Maestros por el Territorio apunta a diseñar recorridos y estrategias metodológicas para la realización de viajes con los maestros de las localidade en busca de la apropiación pedagógica del territorio por parte de estos. A través de estos viajes los maestros y directivos docentes hacen...
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| Other Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Book |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Bogotá:
Alcadía Mayor de Bogotá; Expedición Pedagógica Nacional; Alcaldía Local La Candelaria,
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | Enlace del recurso |
| Tags: |
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MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 001468 | ||
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| 020 | |a 958-4402-87-5 | ||
| 082 | 0 | 4 | |a 307.76/ |b T327t |
| 245 | 0 | 0 | |a Territorios y territorialidades en La Candelaria: |b maestros por el territorio |c coord. María Mercedes Boada, Luis Alonso Quijano ; equipo del proyecto María Gilma Acosta ... [et al.] |
| 260 | |a Bogotá: |b Alcadía Mayor de Bogotá; |c 2006 |b Expedición Pedagógica Nacional; |b Alcaldía Local La Candelaria, | ||
| 300 | |a 142p.; |b fot. | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas | ||
| 520 | |a El proyecto Maestros por el Territorio apunta a diseñar recorridos y estrategias metodológicas para la realización de viajes con los maestros de las localidade en busca de la apropiación pedagógica del territorio por parte de estos. A través de estos viajes los maestros y directivos docentes hacen visibles los lugares, eventos y problemáticas de interés pedagógico a escala vecinal y de localidad. | ||
| 651 | |a LA CANDELARIA (BARRIO) (BOGOTÁ)-- |x ASPECTOS SOCIALES | ||
| 651 | |a LA CANDELARIA (BARRIO) (BOGOTÁ)-- |x VIDA SOCIAL Y COSTUMBRES | ||
| 700 | |a BOADA, María Mercedes |e coord. | ||
| 700 | 1 | |a QUIJANO, Luis Alonso |e coord. | |
| 700 | 1 | |a ACOSTA, María Gilma | |
| 999 | |c 3620 |d 3620 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=3620 |z Enlace del recurso | ||