Educar para pensar: la enseñanza de la actitud filosófica
Este libro recoge resultados del proyecto de investigación: educar para pensar: La Enseñanza de la Actitud Filosófica en la Educación Básica Secundaria y Media. (Con el enfoque del Programa de Filosofía para niños, de Matthew Lipman). Proyecto financiado por colciencias, y la Universidad de l Valle...
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| Формат: | Книга |
| Мова: | Spanish |
| Опубліковано: |
Santiago de Cali:
Instituto de educación y pedagogía; Universidad del Valle; Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologia; COLCIENCIAS,
2004
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| Предмети: | |
| Онлайн доступ: | Enlace del recurso |
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Додати тег | Резюме: | Este libro recoge resultados del proyecto de investigación: educar para pensar: La Enseñanza de la Actitud Filosófica en la Educación Básica Secundaria y Media. (Con el enfoque del Programa de Filosofía para niños, de Matthew Lipman). Proyecto financiado por colciencias, y la Universidad de l Valle. Es el Segundo libro publicado por el Grupo de Investigación en Educación y Filosofía del Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle en el cual se ilustra el itinerario en la tarea de construir nuestro concepto de actitud filosófica. El libro está dividido en dons partes: La primera contiene los capitulos que se refieren al concepto de actitud filosófica en Socrates, Aristóteles, Hegel, Jhon Dewey y el Programa de Filosofía de Matthew Lipman, lo cual constituye un avance en el proceso de construcción del concepto de actitud filosófica. En la segunda parte del libro se incluyen los anexos: el texto sintenizado del proyecto de investigación, resultados de la puesta en práctica del programa de curso para la educación básica, el instrumento de medición de la participación en el ámbito escolar, el cuadro de resultados del proyecto de investigación mencionado, fotografías sobre las experiencias en las instituciones educativas donde se realizo la parte fundamental de este trabajo. |
|---|---|
| Фізичний опис: | 118p. ; fot; 20x14cm |
| ISBN: | 958-670-465-3 |
El lenguaje y las instituciones filosóficas