Escuelas para pensar: una ciencia del aprendizaje en el aula
El texto muestra una herramienta indispensable para la aplicación de la ciencia cognoscitiva en el aula, un libro que proporciona una sencilla introducción general a la investigación cognitiva e ilustra su importancia para el cambio educativo.
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Llibre |
| Idioma: | Spanish |
| Publicat: |
Barcelona:
Editorial Paidós Ibérica,
1995
|
| Col·lecció: | Temas de educación;
No. 37 |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | Enlace del recurso |
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| 260 | |a Barcelona: |b Editorial Paidós Ibérica, |c 1995 | ||
| 300 | |a 319 p.: |b il., gráf. | ||
| 440 | 0 | |a Temas de educación; |v No. 37 | |
| 504 | |a Incluye bibliografía e índice. | ||
| 520 | 3 | |a El texto muestra una herramienta indispensable para la aplicación de la ciencia cognoscitiva en el aula, un libro que proporciona una sencilla introducción general a la investigación cognitiva e ilustra su importancia para el cambio educativo. | |
| 534 | |p Título original: |t Schools for thought. A science of learning in the classroom | ||
| 650 | 1 | 4 | |a PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE |
| 650 | 1 | 4 | |a CIENCIA COGNOSCITIVA |
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| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=3150 |z Enlace del recurso | ||
La enseñanza para la comprensión: una aplicación en el aula