Los senderos de los descubrimientos del niño: investigaciones sobre las microgénesis cognitivas
Los compiladores de la obra, conscientes del aporte constructivista en el estudio de la génesis de las categorías generales del conocimiento, buscan establecer mecanismos funcionales subyacentes a los procedimientos del niño cuando resuelven problemas
Uloženo v:
| Další autoři: | , |
|---|---|
| Médium: | Kniha |
| Jazyk: | Spanish |
| Vydáno: |
Barcelona:
Ediciones Paidós Ibérica,
1996
|
| Edice: | Biblioteca de cognición y desarrollo humano;
No. 32 |
| Témata: | |
| On-line přístup: | Enlace del recurso |
| Tagy: |
Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!
|
Přidat tag MARC
| LEADER | 00000nam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 000722 | ||
| 008 | 031024s1996 sp a fr# #000|0#spa#d | ||
| 020 | |a 84-493-0301-X | ||
| 041 | 0 | |a spa | |
| 043 | |a e-sp--- | ||
| 082 | 0 | 4 | |a 155.413 |b I532s |
| 245 | 1 | 4 | |a Los senderos de los descubrimientos del niño: |b investigaciones sobre las microgénesis cognitivas |c Compilador Bärbel Inhelder |
| 260 | |a Barcelona: |b Ediciones Paidós Ibérica, |c 1996 | ||
| 300 | |a 319 p.: |b il., gráf., tabl. | ||
| 440 | 0 | |a Biblioteca de cognición y desarrollo humano; |v No. 32 | |
| 504 | |a Incluye bibliografía. | ||
| 520 | 3 | |a Los compiladores de la obra, conscientes del aporte constructivista en el estudio de la génesis de las categorías generales del conocimiento, buscan establecer mecanismos funcionales subyacentes a los procedimientos del niño cuando resuelven problemas | |
| 534 | |p Título original: |t Le cheminement des découvertes de l´enfant. Recherche sur les microgenèses cognitives | ||
| 650 | 1 | 4 | |a COGNICIÓN EN NIÑOS |
| 650 | 1 | 4 | |a PROCESO MENTAL DE LA INFORMACIÓN EN LOS NIÑOS |
| 700 | 1 | |a Inhelder, Bärbel, |e Comp. | |
| 700 | 1 | |a Cellérier, Guy, |e Comp | |
| 999 | |c 2874 |d 2874 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2874 |z Enlace del recurso | ||
Estructuras inconscientes del pensamiento: la función de la ignorancia. i