El aula especial como generadora de proyectos de vida de nin@s con discapacidad cognitiva. Informe final.
Portafolio surge en el presente estudio como una estrategia pedagógica de carácter individual, resultado de la reflexión y el análisis de la praxis, de una mirada diferente en torno a la discapacidad cognitiva y de una lectura a la escasa proyección a futuro por parte de los alumnos de un aula de ed...
Spremljeno u:
| Autori kompanije: | , , |
|---|---|
| Daljnji autori: | , , |
| Format: | Knjiga |
| Jezik: | Spanish |
| Izdano: |
Bogotá:
IDEP,
2005.
|
| Teme: | |
| Online pristup: | Enlace del recurso |
| Oznake: |
Dodaj oznaku
Bez oznaka, Budi prvi tko označuje ovaj zapis!
|
Dodaj oznaku | Sažetak: | Portafolio surge en el presente estudio como una estrategia pedagógica de carácter individual, resultado de la reflexión y el análisis de la praxis, de una mirada diferente en torno a la discapacidad cognitiva y de una lectura a la escasa proyección a futuro por parte de los alumnos de un aula de educación especial de la IED Gustavo Restrepo, de la jornada de la tarde. De igual forma quiere dar respuesta a interrogantes como: ¿qué tipo de estrategia pedagógica se debe utilizar, para ofrecer experiencias formativas en torno a lograr aprendizajes significativos? ¿Qué tipo de actividades se deben desarrollar con esta nueva estrategia pedagógica? Cómo estimular en los nin@s intereses y expectativas frente a su futuro y su responsabilidad en la construcción del mismo? ¿Como vincular a los padres de familia y como orientarlos para que modifiquen algunas de las creencias y practicas educativas con sus hijos? Inicié una revisión bibliográfica en torno a la estrategia Portafolio, porque había tenido algún acercamiento desde mi formación en el postgrado de Educación y Orientación Familiar, en la Fundación Universitaria Monserrate FUM, y consideré que podría ser adaptada con el fin de incidir en la construcción de proyectos de vida de nin@s con discapacidad cognitiva, ya que la técnica permite presentar a los alumnos experiencias vivenciales y significativas relacionadas consigo mismo, con su familia, con su escuela y con su entorno social, para lograr analizarlas, evaluarlas y potencializarlas. |
|---|---|
| Opis djela: | Informe final de investigación que fue producto del contrato No. 03 de 2003, celebrado entre el Colegio Gustavo Restrepo (IED) el Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP. Además, también fue producto del convenio interadministrativo No. 38 de 2023, celebrado entre la SED y el IDEP. |
| Opis fizičkog objekta: | 90 páginas. Aplicativo informático. 2 CD-ROMS. |
| Bibliografija: | Bibliografía: Páginas 88 - 89. |
Pedagogía especial ... un camino