Diseño de estrategias para la conceptualización del proceso de producción como herramienta para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales.
En el Colegio Pedagógico Dulce María después de realizar una evaluación de competencias y recoger algunas inquietudes de los estudiantes en el área de ciencias naturales se evidenciaron serias falencias tanto en el rendimiento académico, como en la motivación por parte de los estudiantes hacia el tr...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Collectivité auteur: | |
| Autres auteurs: | , , , |
| Format: | Livre |
| Langue: | Spanish |
| Publié: |
Bogotá :
Colegio Pedagógico Dulce María
2003
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Enlace del recurso |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Ajouter un tag MARC
| LEADER | 00000cam a2200000 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 000395 | ||
| 003 | OSt | ||
| 005 | 20251022113639.0 | ||
| 007 | ta | ||
| 008 | 080221s2003 ck fr o000 | spa | ||
| 999 | |c 2548 |d 2548 | ||
| 040 | |a CNA-IDEP |b SPA |e RCAA | ||
| 041 | 0 | |a spa | |
| 084 | |a INV286 | ||
| 100 | 1 | |a Barajas Muñoz, Diana Fernanda |9 18910 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Diseño de estrategias para la conceptualización del proceso de producción como herramienta para la enseñanza-aprendizaje de las ciencias naturales. |c Por Diana Fernanda Barajas, Marco Aurelio Goyeneche Ruíz & Edwin Peralta. |
| 260 | 3 | |a Bogotá : |b Colegio Pedagógico Dulce María |c 2003 | |
| 300 | |a Ejemplar 1 con 64 páginas. |a Ejemplar 2 con 102 páginas. |b Incluye dibujos; figuras. | ||
| 504 | |a Bibliografía ejemplar 1: Página 43. | ||
| 504 | |a Bibliografía ejemplar 2: Página 52. | ||
| 520 | 3 | |a En el Colegio Pedagógico Dulce María después de realizar una evaluación de competencias y recoger algunas inquietudes de los estudiantes en el área de ciencias naturales se evidenciaron serias falencias tanto en el rendimiento académico, como en la motivación por parte de los estudiantes hacia el trabajo en la misma. Esto conllevó a una reflexión del quehacer pedagógico, teniendo en cuenta que el trabajo en el aula es un proceso dinámico que requiere el desarrollo de didácticas alternativas, que mejoren la enseñanza-aprendizaje de los educandos y faciliten la labor del docente. En concordancia con lo anterior, surge una propuesta encaminada a suplir dichas insolvencias que busca un acercamiento entre ciencia entorno y realidad, a través de algunos procesos de producción, teniendo como modelo pedagógico la Pedagogía Conceptual, a través de: el Modelo del hexágono, mentefactos conceptuales y teoría de las seis lecturas; el proyecto se apoyó en herramientas como el trabajo de campo, Maloka como museo interactivo y prácticas de laboratorio, en donde el estudiante hace parte activa en la asimilación de su conocimiento. En este trabajo se presenta, el soporte teórico basado en la pedagogía conceptual, la metodología utilizada en el proyecto, las actividades enseñanza-aprehendizaje, el sistema de evaluación, los resultaos y análisis del trabajo realizado, las conclusiones y reflexiones de la innovación. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Adaptaciones curriculares |2 BNE |9 16793 |
| 650 | 1 | 7 | |a Ciencias naturales |2 BNE |9 18912 |
| 650 | 1 | 7 | |a Enseñanza primaria |2 BNE |9 18913 |
| 650 | 1 | 7 | |a Estrategias de aprendizaje |2 BNE |9 18914 |
| 650 | 1 | 4 | |a Investigaciones |9 4956 |
| 651 | 4 | |a Suba (Bogotá, Colombia) |9 18046 | |
| 700 | 1 | |a Goyeneche Ruíz, Marco Aurelio |9 18915 | |
| 700 | 1 | |a Peralta, Edwin |9 18916 | |
| 700 | 1 | |a Herrera, Ruth Nelly |9 18917 | |
| 700 | 1 | |a Peñuela, Sandra |9 18918 | |
| 710 | 2 | |a Colegio Pedagógico Dulce María |9 5243 | |
| 942 | |2 LOC |c MO |h INV286 |i Ej. 1 |6 INV_286_000000000000000_EJ__1 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2548 |z Enlace del recurso | ||
Diseño de estrategias para favorecer cambios didácticos en el profesorado en ciencias y el aprendizaje significativo en los estudiantes a partir de orientaciones constructivas sobre la enseñanza de las ciencias naturales. Informe final.