Balance académico - político. Foro educativo distrital 2005: "La ciudad y las políticas educativas". Tendencias, continuidades, discontinuidades, Tensiones y contradicciones de la política educativa en la ciudad. Recomendaciones. Informe final de investigación.
El IDEP y su Observatorio de Educación y Pedagogía de Bogotá, Instituto Adscrito a la Secretaría Distrital de Educación, en cumplimiento de su misión, ha querido contribuir al análisis y debate de las políticas públicas educativas, razón por la cual encargó un balance académico - político del Foro E...
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| Corporate Authors: | , |
|---|---|
| 格式: | 圖書 |
| 語言: | Spanish |
| 出版: |
Bogotá:
IDEP,
2005.
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | Enlace del recurso |
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| 110 | 2 | |a Corporación Viva la Ciudadanía |9 20051 | |
| 245 | 1 | |a Balance académico - político. Foro educativo distrital 2005: "La ciudad y las políticas educativas". |b Tendencias, continuidades, discontinuidades, Tensiones y contradicciones de la política educativa en la ciudad. Recomendaciones. Informe final de investigación. |c Por la Corporación Viva la Ciudadanía | |
| 264 | 3 | 1 | |a Bogotá: |b IDEP, |c 2005. |
| 300 | |a Volumen 1 con 198 páginas. |a Volumen 2 con 84 páginas. |a Volumen 3 con 136 páginas. |a Volumen 4 con 105 páginas. | ||
| 504 | |a Bibliografía volumen 1: Página 190. | ||
| 505 | 2 | |t Volumen 1. Informe final de investigación. |t Volumen 2. Planes educativos locales. |t Volumen 3. Anexo1. |t Volumen 4. Anexo 2. |t Volumen 5. Base de datos y georefenciación. | |
| 520 | 3 | |a El IDEP y su Observatorio de Educación y Pedagogía de Bogotá, Instituto Adscrito a la Secretaría Distrital de Educación, en cumplimiento de su misión, ha querido contribuir al análisis y debate de las políticas públicas educativas, razón por la cual encargó un balance académico - político del Foro Educativo Distrital 2005; del cual se da cuenta en el presente documento. El Foro Educativo fue concebido como proceso participativo de socialización, apropiación y deliberación de las políticas educativas contenidas en el Plan Sectorial de Educación y de las necesidades, propuestas y aspiraciones educativas y pedagógicas de las comunidades educativas, académicas, investigativas, de organizaciones empresariales, sociales y políticas, en un escenario de construcción de políticas educativas de orden local y Distrital. En esta medida, el Foro como espacio dialogante constituyó un momento "termómetro" que permitió tomar el pulso a distintos niveles de apropiación de las líneas de política que sustentan el Plan, pero, sobre todo, desentrañar las tendencias, continuidades, tensiones y contradicciones desde las cuales dicha política es percibida por los diferentes actores que, de manera directa o indirecta, tienen que ver con la política pública educativa. La presente lectura trató de recoger e interpretar fielmente las diversas voces, no solo desde la tradicionalmente llamada comunidad educativa y las voces gubernamentales responsables de formular y ejecutar la política, sino también de la presencia intersectorial, grupos y organizaciones sociales, expertos/as internacionales, ONGs y a los / las líderes comunitarios en general que conforman, al mismo tiempo, el mapa y el territorio Distrital. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Calidad de la educación |9 20052 |
| 650 | 1 | 7 | |a Investigación educativa |9 20053 |
| 650 | 1 | 7 | |a Planificación y administración educativa |9 19279 |
| 650 | 1 | 7 | |a Política educativa |9 966 |
| 650 | 1 | 7 | |a Recursos para la educación |9 20055 |
| 650 | 1 | 4 | |a Investigaciones |9 4956 |
| 710 | 2 | |a Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP |9 17 | |
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| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2535 |z Enlace del recurso | ||
Tensiones de las políticas educativas en Colombia : Balance y perspectivas