Validación de indicadores de logro y de kits de bajo costo relacionados con una estructura curricular propuesta para el área de tecnología informática (Grados 5º - 7º). Informe final.
La investigación mediante un enfoque cualitativo buscó validar elementos esenciales en la educación en tecnología como los indicadores de logro y los kits de materiales necesarios para la formación de innovadores e inventores, es decir fomentar en los estudiantes la capacidad de diseño tecnológico....
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| প্রধান লেখক: | |
|---|---|
| সংস্থা লেখক: | , |
| অন্যান্য লেখক: | , |
| বিন্যাস: | গ্রন্থ |
| ভাষা: | Spanish |
| প্রকাশিত: |
Bogotá :
DifuCiencia; IDEP,
1999
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| বিষয়গুলি: | |
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| 084 | |a INV91 | ||
| 100 | 1 | |a Andrade Londoño, Edgar |9 17835 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Validación de indicadores de logro y de kits de bajo costo relacionados con una estructura curricular propuesta para el área de tecnología informática (Grados 5º - 7º). Informe final. |c Por Edgar Andrade, Amparo Lotero & Carlos Garzón Gaitán. |
| 260 | |a Bogotá : |b DifuCiencia; IDEP, |c 1999 | ||
| 300 | |a 197 páginas. |b Incluye graficas, tablas. |e Anexo con 38 páginas. | ||
| 500 | |a Informe final del proyecto de investigación financiado mediante el contrato 036/98, celebrado entre DifuCiencia y el Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico. | ||
| 505 | 2 | |t 1. El problema de investigación. |t 2. El contexto de la investigación: las variables del presente proyecto. |t 3. Desarrollo de la investigación según metodología propuesta. |t 4. Desarrollo de la experiencia y recolección de datos. |t 5. Resultados preliminares al finalizar el primer momento del ambiente de aprendizaje. |t 6. Replanteamiento del proyecto. |t 7. Resultados finales y conclusiones. |t 8. Anexos. | |
| 520 | 3 | |a La investigación mediante un enfoque cualitativo buscó validar elementos esenciales en la educación en tecnología como los indicadores de logro y los kits de materiales necesarios para la formación de innovadores e inventores, es decir fomentar en los estudiantes la capacidad de diseño tecnológico. Se realizó la validación de dos tipos de logro según el currículo, unos de tipo cognitivo principios operacionales y otros de competencia de solución de problemas, así como los correspondientes kits de materiales didácticos. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Adaptaciones curriculares |2 BNE |9 16793 |
| 650 | 1 | 7 | |a Enseñanza asistida por ordenador |2 BNE |9 17189 |
| 650 | 1 | 7 | |a Enseñanza pública |2 BNE |9 9979 |
| 650 | 1 | 7 | |a Estrategias de aprendizaje |2 BNE |9 17838 |
| 650 | 1 | 7 | |a Informática |2 BNE |9 5611 |
| 650 | 1 | 7 | |a Investigaciones |9 4956 |
| 700 | 1 | |a Lotero Botero, Amparo |9 17839 | |
| 700 | 1 | |a Garzón Gaitán, Carlos |9 17840 | |
| 710 | 2 | |a Asociación de Colombiana para la Difusión de la Ciencia y la Tecnología, DifuCiencia |9 17522 | |
| 710 | 2 | |a Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP |9 17 | |
| 942 | |c MO |2 LOC |h INV91 |i Ej. 1 |6 INV_91_000000000000000_EJ__1 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2517 |z Enlace del recurso | ||
El modelaje matemático en estudiantes de educación básica (6º, 7º, 8º y 9º grados). La validación de los modelos y los procesos de matematización. Un estudio a partir de dos familias de problemas. Informe final.