La filosofía para niños como estrategia para el desarrollo de competencias básicas.
El objetivo de la aplicación del programa Filosofía para niños como estrategia para el desarrollo de competencias básicas en niñas menores de 10 años del Colegio Santo Ángel, es determinar el impacto que tiene el trabajo filosófico con las niñas, sobre sus capacidades de interpretar, argumentar y pr...
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| Corporate Authors: | , |
|---|---|
| Formato: | Livro |
| Idioma: | Spanish |
| Publicado em: |
Bogotá :
El centro educativo,
2001
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | Enlace del recurso |
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| 245 | 1 | 3 | |a La filosofía para niños como estrategia para el desarrollo de competencias básicas. |c Por el Colegio del Santo Ángel. |
| 260 | 3 | |a Bogotá : |b El centro educativo, |c 2001 | |
| 300 | |a 209 páginas. | ||
| 500 | |a Informe final del contrato 29 de 2000, celebrado en el Colegio del Santo Ángel y el Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP. | ||
| 505 | 2 | |t Introducción. |t Síntesis del proyecto. |t Capitulo I. Ruta pedagógica previa a la aplicación de la innovación. |t Capitulo II. Estrategia pedagógica del proyecto de innovación. |t Capitulo III. Indicadores de impacto y estrategia de seguimiento dentro de la aplicación de la innovación. |t Capitulo IV. Ambientes de aprendizaje y Ruta Pedagógica Alternativa. |t Anexos. | |
| 520 | 3 | |a El objetivo de la aplicación del programa Filosofía para niños como estrategia para el desarrollo de competencias básicas en niñas menores de 10 años del Colegio Santo Ángel, es determinar el impacto que tiene el trabajo filosófico con las niñas, sobre sus capacidades de interpretar, argumentar y proponer en contextos significativos. Para alcanzar la comprensión de la estrategia de Filosofía para niños y su impacto en el desarrollo del pensamiento infantil, se propone un proceso de formación de maestros y la constitución de un seminario permanente que oriente los procesos de reflexión, intervención, sistematización y teorización en tomo al diseño de ambientes de aprendizaje y mediaciones pedagógicas que propicien el desarrollo de competencias interpretativas, argumentativas y propositivas en niñas menores de 10 años. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Análisis del discurso |2 BNE |9 2486 |
| 650 | 1 | 7 | |a Comprensión lectora |2 BNE |9 21511 |
| 650 | 1 | 7 | |a Estrategias de aprendizaje |2 BNE |9 17873 |
| 650 | 1 | 7 | |a Filosofía |2 BNE |9 17874 |
| 650 | 1 | 4 | |a Investigaciones |9 4956 |
| 942 | |2 LOC |c MO |h INV97 |i Ej. 1 |6 INV_97_000000000000000_EJ__1 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2513 |z Enlace del recurso | ||
Hacia la excelencia académica: La palabra como vehículo de interacción y cultura.