Determinantes de la relación Maestro - Alumno que inciden en la motivación del estudiante adolescente en su proceso educativo.
Los principales agentes de este proceso educativo que inciden en la motivación del escolar y que se convierten en factores determinantes de la relación maestro - alumno son: El ámbito educativo que cobra suma importancia por ser el espacio donde los jóvenes permanecen la mayor parte de su tiempo dia...
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| Hoofdauteur: | |
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| Coauteur: | |
| Formaat: | Boek |
| Taal: | Spanish |
| Gepubliceerd in: |
Bogotá:
UNIANDES,
1998.
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| Reeks: | La investigación en ciencias sociales como instrumento de conocimiento e innovación en la escuela
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Enlace del recurso |
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| 100 | 1 | |a Pérez Acevedo, Luz Marina |9 18786 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Determinantes de la relación Maestro - Alumno que inciden en la motivación del estudiante adolescente en su proceso educativo. |c Por Luz Marina Pérez Acevedo. |
| 260 | 3 | |a Bogotá: |b UNIANDES, |c 1998. | |
| 300 | |a 81 páginas. |b Incluye tablas. | ||
| 440 | 1 | 3 | |a La investigación en ciencias sociales como instrumento de conocimiento e innovación en la escuela |9 18690 |
| 504 | |a Bibliografía: Páginas 76 - 77. | ||
| 505 | |t Resumen. |t Introducción. |t Contexto de la investigación. |t Metodología. |t Análisis. |t Conclusiones. |t Recomendaciones. |t Bibliografía. |t Anexos. | ||
| 520 | 3 | |a Los principales agentes de este proceso educativo que inciden en la motivación del escolar y que se convierten en factores determinantes de la relación maestro - alumno son: El ámbito educativo que cobra suma importancia por ser el espacio donde los jóvenes permanecen la mayor parte de su tiempo diario; el docente como orientador y dinamizador del proceso educativo; su relación con el estudiante, fundamento de la comunicación y engranaje educativo; la motivación como proceso de provocación a la academia, el aprendizaje, como eje de la didáctica, las estrategias pedagógicas, como métodos y técnicas de enseñanza o principios didácticos, y el conocimiento, como ese conjunto de ideas y prácticas a través de las cuales se hace el hombre y se le da sentido a la realidad. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Desaventajados educativamente |2 ELSST |9 18781 |
| 650 | 1 | 7 | |a Motivación en educación |2 BNE |9 2475 |
| 650 | 1 | 7 | |a Problemas sociales |2 ELSST |9 18787 |
| 650 | 1 | 7 | |a Sociología de la educación |2 BNE |9 18788 |
| 650 | 1 | 4 | |a Investigaciones |9 4956 |
| 710 | 2 | |a Universidad de los Andes |9 11259 | |
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| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2507 |z Enlace del recurso | ||
Alumno-Interrelación sociocultural y bajo rendimiento académico CDRC.