El Consejo Estudiantil como espacio de participación de los jóvenes. Informe final.
El informe se desarrolla en cinco capítulos que inician con sendos interrogantes, con el ánimo que en cada institución y cada docente haga el esfuerzo de resolverlos para su institución en discusión abierta con todos los sectores poblacionales que allí convergen. Obviamente no es un recetario, ni da...
محفوظ في:
| المؤلف الرئيسي: | |
|---|---|
| مؤلف مشترك: | |
| التنسيق: | كتاب |
| اللغة: | Spanish |
| منشور في: |
Bogotá:
UNIANDES,
1998.
|
| سلاسل: | La investigación en ciencias sociales como instrumento de conocimiento e innovación en la escuela
|
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | Enlace del recurso |
| الوسوم: |
إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!
|
إضافة وسم
جدول المحتويات:
- Introducción. ¿Por qué se piensa en el consejo estudiantil cómo problema? ¿Con que ojos se mira el consejo estudiantil? ¿Qué proceso se llevó a cabo para resolver el problema? ¿Qué se obtiene? ¿Y ahora qué hacer? Bibliografía. Anexo.
Democracia y escuela. Políticas y concepciones de los docentes en el Colegio Echandía - Jornada Tarde. 
Ciudadanías participativas: Experiencias alternativas en la escuela con niñas, niños y jóvenes 2023.