La socialización entre los jóvenes integrados (discapacitados) y sus compañeros regulares dentro de la institución.
La investigación aporta por un lado pautas para asimilar y tomar conciencia de nuestro trabajo con los jóvenes integrados y por otro lado busca centrar el proceso educativo en la comunicación, que facilita el reconocimiento de necesidades educativas especiales y de la integración de niños especiales...
Shranjeno v:
| Glavni avtor: | |
|---|---|
| Corporate Authors: | , |
| Drugi avtorji: | |
| Format: | Knjiga |
| Jezik: | Spanish |
| Izdano: |
Bogotá:
UNIANDES,
1998.
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| Serija: | La investigación en ciencias sociales como instrumento de conocimiento e innovación en la escuela
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| Teme: | |
| Online dostop: | Enlace del recurso |
| Oznake: |
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Označite MARC
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| 100 | 1 | |a Rodríguez, Lilia Consuelo |9 18723 | |
| 245 | 1 | 3 | |a La socialización entre los jóvenes integrados (discapacitados) y sus compañeros regulares dentro de la institución. |c Por Lilia Consuelo Rodríguez & Edna Amparo Chávez Caro. |
| 260 | 3 | |a Bogotá: |b UNIANDES, |c 1998. | |
| 300 | |a 43 páginas. |b Incluye fotografías. | ||
| 440 | 1 | 3 | |a La investigación en ciencias sociales como instrumento de conocimiento e innovación en la escuela |9 18690 |
| 504 | |a Bibliografía: Páginas 40 - 41. | ||
| 505 | 2 | |t Introducción. |t 1. Alex, la energía del cariño hecha visible. |t 2. Luis, el perfume del optimismo que nos salpica. |t 3. Ronal, el compromiso por el trabajo bien hecho. |t 4. Conclusiones. |t 5. Sugerencias. |t 6. Anexos: La visión de docente. |t 7. Bibliografía. | |
| 520 | 3 | |a La investigación aporta por un lado pautas para asimilar y tomar conciencia de nuestro trabajo con los jóvenes integrados y por otro lado busca centrar el proceso educativo en la comunicación, que facilita el reconocimiento de necesidades educativas especiales y de la integración de niños especiales, haciendo de la escuela un sitio de vida para el estudiante, con miras a favorecer su desarrollo integral sea cual fuere su condición. También generar espacios de comunicación que posibiliten la interacción entre todos los estamentos educativos, el reconocimiento y el respeto de las diferencias individuales. La pregunta de estudio busca establecer ¿CÓMO ES LA SOCIALIZACION ENTRE LOS JOVENES INTEGRADOS Y SUS COMPAÑEROS REGULARES, DENTRO DE LA INSTITUCION?, Porque la integración escolar de los jóvenes con ciertas limitaciones, al aula regular, aporta elementos para una mejor socialización, crecimiento y desarrollo tanto personal como de sus potencialidades, con base en la tolerancia por las diferencias individuales. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Ambiente educativo |2 ELSST |9 18724 |
| 650 | 1 | 7 | |a Observación en educación |2 BNE |9 17443 |
| 650 | 1 | 7 | |a Política educativa |2 BNE |9 966 |
| 650 | 1 | 7 | |a Relación escuela-Estudiante |2 ELSST |9 18050 |
| 650 | 1 | 4 | |a Investigaciones |9 4956 |
| 651 | |a Tunjuelito (Bogotá, Colombia) |9 18103 | ||
| 700 | 1 | |a Chaves Caro, Edna Amparo |9 18727 | |
| 710 | 2 | |a COLEGIO RUFINO JOSÉ CUERVO (IED) |9 18728 | |
| 710 | 2 | |a Universidad de los Andes |9 11259 | |
| 942 | |2 LOC |c MO |h INV256 |i Ej. 1 |6 INV_256_000000000000000_EJ__1 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2464 |z Enlace del recurso | ||
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