Convivencia y valores humanos para formar en una ética pública.
Esta investigación fundamenta y desarrolla una propuesta pedagógica de convivencia escolar con la perspectiva de avanzar hacia la formación para una ética pública en el Centro Educativo Distrital Rómulo Gallegos, jornada tarde. Para llegar a esta propuesta en este trabajo también se reconocen las pr...
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| Körperschaften: | , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | Spanish |
| Veröffentlicht: |
Bogotá:
IDEP,
2001.
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| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Enlace del recurso |
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Tag hinzufügen | Zusammenfassung: | Esta investigación fundamenta y desarrolla una propuesta pedagógica de convivencia escolar con la perspectiva de avanzar hacia la formación para una ética pública en el Centro Educativo Distrital Rómulo Gallegos, jornada tarde. Para llegar a esta propuesta en este trabajo también se reconocen las prácticas individuales y colectivas que potencian u obstaculizan la convivencia, además se identifican los problemas o conflictos centrales en la convivencia escolar, en cada una de las aulas y la institución escolar. Por otro lado, se promueven los valores morales identificados colectivamente. Como colofón, se describen las estrategias y actividades que posibiliten el desarrollo moral de estudiantes y profesores. |
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| Beschreibung: | El Centro Educativo Distrital Rómulo Gallegos hizo parte del proyecto de investigación "Construcción de alternativas pedagógicas para la formación moral desde la escuela" realizado por el Grupo de Investigación de la Comisión Pedagógica de la ADE, con cuatro instituciones escolares, y financiado por COLCIENCIAS, durante el año 1999-2000. Su objetivo era fundamentar y elaborar una propuesta metodológica de formación moral desde la escuela, cuya unidad de sentido se sustentará en la reconstrucción de la moral pública. El equipo docente que participo en esta investigación fue: Aída Agudelo, Flaminio González, Gladys Hernández, Doris Marina Moreno, Wilbor Mosquera, Isaura Quintero, Carlos Ramírez Méndez, Elsa Rojas. |
| Beschreibung: | 235 páginas. |
| Bibliographie: | Bibliografía: Páginas 212 - 216. |
Incidencia de los patrones familiares en las manifestaciones de intolerancia y agresividad del joven en la escuela.