Construcción social de la evaluación escolar.
En este informe se recoge material importante para el diseño y construcción de instrumentos y estrategias de seguimiento; así como, el acercamiento a la definición de indicadores de gestión de la investigación educativa. Específicamente se analiza la evaluación en las normas y en las publicaciones o...
Đã lưu trong:
| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Tác giả của công ty: | |
| Tác giả khác: | |
| Định dạng: | Sách |
| Ngôn ngữ: | Spanish |
| Được phát hành: |
Bogotá :
IDEP,
1998.
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Enlace del recurso |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|
Thêm thẻ
Mục lục:
- Volumen 1: Presentación. Volumen 1: La evaluación se construye en la práctica pedagógica. Volumen 1: El sentido de las normas sobre evaluación. Volumen 1: Constantes y contrastes: norma y posiciones de los docentes. Volumen 1: La evaluación masiva, ¿detección o producción de la realidad educativa? Volumen 1: Paradigmas subyacentes en las posiciones de la norma y de los Docentes. Volumen 1: Bibliografía. Volumen 2: Presentación. Volumen 2: Algunos sentidos de la evaluación. Volumen 2: Posiciones frente a la norma. Volumen 2: Paradigmas que se materializan. Volumen 2: A manera de conclusión. Volumen 2: Bibliografía.
Evaluación del programa escuela nueva en Colombia. (Características de los planteles, docentes y alumnos; logro de sus estudiantes en comparación con las escuelas rurales graduadas).