Los fenómenos naturales como emergencias: De la certeza de las propiedades intrínsecas a la incertidumbre de las interacciones. Informe final.
Informe final de investigación que da cuenta del proceso llevado a cabo en cuatro instituciones del Distrito Capital, en el cual, a partir de la metodología de las actividades de totalidad abiertas - ATAS- se buscó la enseñanza-aprendizaje de conceptos que involucren la interacción. A través de esta...
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| Autor principal: | |
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| Autor corporatiu: | , |
| Altres autors: | , , , , |
| Format: | Llibre |
| Idioma: | Spanish |
| Publicat: |
Bogotá:
CEPE; IDEP,
2001.
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Enlace del recurso |
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| 245 | 1 | 4 | |a Los fenómenos naturales como emergencias: |b De la certeza de las propiedades intrínsecas a la incertidumbre de las interacciones. Informe final. |c Por Diego Ramiro Castro Castro & otros. |
| 260 | 3 | |a Bogotá: |b CEPE; IDEP, |c 2001. | |
| 300 | |a 184 páginas. |b Incluye diagramas, dibujos, figuras, tablas. | ||
| 504 | |a Bibliografías: Páginas 133 - 136. | ||
| 505 | 2 | |t Introducción. |t Capitulo Primero. Síntesis del proyecto. |t Capitulo Segundo. Marco conceptual. |t Capitulo Tercero. Sistematización del proyecto de investigación. |t Capitulo Cuarto. Metodología. |t Capitulo Quinto. Resultados. |t Bibliografía. |t Anexos. | |
| 520 | |a Informe final de investigación que da cuenta del proceso llevado a cabo en cuatro instituciones del Distrito Capital, en el cual, a partir de la metodología de las actividades de totalidad abiertas - ATAS- se buscó la enseñanza-aprendizaje de conceptos que involucren la interacción. A través de estas experiencias pedagógicas lo que antes se concebía como una propiedad intrínseca, ahora es una emergencia en la interacción, la cual implica una transformación en los niveles de organización. A nivel del aula de clase esta propuesta lleva implícitos cambios radicales en la concepción de las disciplinas y del aprendizaje. | ||
| 650 | 1 | 7 | |a Ciencias naturales |2 BNE |9 18267 |
| 650 | 1 | 7 | |a Métodos pedagógicos |2 ELSST |9 17764 |
| 650 | 1 | 7 | |a Química |2 BNE |9 18268 |
| 650 | 1 | 7 | |a Trabajo en grupo (Método de enseñanza) |2 ELSST |9 18256 |
| 650 | 1 | 4 | |a Investigaciones |9 4956 |
| 700 | 1 | |a Castro Castro, Diego Ramiro |9 18266 | |
| 700 | 1 | |a Galindo, Rosa María |9 18215 | |
| 700 | 1 | |a Martínez P., Rubiela |9 18216 | |
| 700 | 1 | |a Moreno C., Fabiola |9 18269 | |
| 700 | 1 | |a Otero, Amparo |9 18218 | |
| 700 | 1 | |a Almonacid, Marco |9 18270 | |
| 710 | 2 | |a Corporación Escuela Pedagógica Experimental, CEPE |9 17828 | |
| 710 | 2 | |a Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP |9 17 | |
| 942 | |2 LOC |c MO |h INV156 |i Ej. 1 |6 INV_156_000000000000000_EJ__1 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2420 |z Enlace del recurso | ||
Fuentes culturales del conocimiento científico. hacia la recontextualización del concepto sustancia, a partir de la resolución de problemas.