Informe final sobre la innovación denominada aula intercultural proyecto pedagógico para la planeación de vida y carrera a partir de una área curricular integrada en educación media.
El proyecto presenta una propuesta práctica que identifica los ritmos de desarrollo y los estilos de enseñanza y aprendizaje de la Comunidad Educativa del C.E.D. Alberto Lleras Camargo, dentro de los objetivos planteados en la investigación está cómo construir un grupo en ciencias sociales y filosof...
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| 主要作者: | |
|---|---|
| Corporate Authors: | , |
| 格式: | 圖書 |
| 語言: | Spanish |
| 出版: |
Bogotá:
IDEP,
1999.
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | Enlace del recurso |
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| 100 | 1 | |a Sánchez Castillo, Ramiro |9 18292 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Informe final sobre la innovación denominada aula intercultural proyecto pedagógico para la planeación de vida y carrera a partir de una área curricular integrada en educación media. |c Por Ramiro Sánchez Castillo. |
| 260 | 3 | |a Bogotá: |b IDEP, |c 1999. | |
| 300 | |a 29 páginas. |e Video. |f DVD |g 1.28 Gigas. | ||
| 500 | |a Informe final producto del contrato No. 48 celebrado entre el Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP y el Centro Educativo Distrital Alberto Lleras Camargo, Jornada de la mañana, firmado a los 6 días del mes de Noviembre de 1998, se presenta el siguiente informe escrito sobre la innovación denominada Aula Intercultural Proyecto Pedagógico para la Planeación de Vida y Carrera a Partir de un Área Curricular Integrada en Educación Media, cuyo responsable ha sido el profesor Ramiro Sánchez Castillo. | ||
| 505 | |t Informe final. |a Video. | ||
| 520 | 3 | |a El proyecto presenta una propuesta práctica que identifica los ritmos de desarrollo y los estilos de enseñanza y aprendizaje de la Comunidad Educativa del C.E.D. Alberto Lleras Camargo, dentro de los objetivos planteados en la investigación está cómo construir un grupo en ciencias sociales y filosofía. Se hace la selección de grupos de estudiantes para el desarrollo de la investigación, se identifican los ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje de los docentes investigadores y los estudiantes se aplican técnicas como la observación, testimonios, historia de vida y encuestas. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Enseñanza secundaria |2 BNE |9 18293 |
| 650 | 1 | 7 | |a Humanidades |2 BNE |9 18294 |
| 650 | 1 | 7 | |a Métodos pedagógicos |2 ELSST |9 17764 |
| 650 | 1 | 7 | |a Trabajo en grupo (Método de enseñanza) |2 ELSST |9 18256 |
| 650 | 1 | 4 | |a Investigaciones |9 4956 |
| 651 | 4 | |a Suba (Bogotá, Colombia) |9 18046 | |
| 710 | 2 | |a COLEGIO ALBERTO LLERAS CAMARGO (IED) |9 18295 | |
| 710 | 2 | |a Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP |9 17 | |
| 942 | |c MO |2 LOC |h INV161 |i Ej. 1 |6 INV_161_000000000000000_EJ__1 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2411 |z Enlace del recurso | ||
Los fenómenos naturales como emergencias: De la certeza de las propiedades intrínsecas a la incertidumbre de las interacciones. Informe final.