“De cómo hacer del niño un lector y un escritor con-sentido". Tercer informe. Enero de 2002.

“De cómo hacer del niño un lector y un escritor con-sentido". Tercer informe. Enero de 2002.

Los objetivos de esta investigación son plantear, experimentar, sistematizar y analizar un proceso pedagógico en el aula, para la enseñanza de la lectura y la escritura, en los primeros años de la educación primaria. El proceso cuenta con una trayectoria de diez años en un contexto de población que...

Descrición completa

Gardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor Principal:	Silva, Mirtha
Autor Corporativo:	Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP
Outros autores:	Paéz Guzmán, Esau R.
Formato:	Libro
Idioma:	Spanish
Publicado:	Bogotá: IDEP, 2002.
Subjects:	Adaptaciones curriculares Formación en alfabetización y habilidades numéricas Métodos pedagógicos Procesos de comunicación Investigaciones
Acceso en liña:	Enlace del recurso
Tags:	Engadir etiqueta Sen Etiquetas, Sexa o primeiro en etiquetar este rexistro!

Títulos similares

Aplicación de estrategias innovadoras en el proceso lector y escritor en preescolar y primero primaría. Informe final.
por: Acosta, Luz Marina
Publicado: (2000)

"La correspondencia interescolar: Un circuito de vida".
por: Rodríguez, Leonor
Publicado: (1999)

De la multiplicidad de lenguajes, adquisición y desarrollo de la lectoescritura en el CEL - Proyecto 050 - Informe final.
por: Bermúdez V., Mylene A.
Publicado: (2000)

Desarrollo de competencias científicas, matemáticas y de ciencias sociales a través de la enseñanza - aprendizaje por investigación. Un estudio interdisciplinario del Cerro de la Conejera como objeto de conocimiento. Informe final.
por: Fonseca Amaya, Guillermo
Publicado: (2001)

Cómo promover la lectura en el curso quinto de primaria de la concentración Ciudad Jardín Norte.
por: Rodríguez Cárdenas, Martha Nelly
Publicado: (1987)

Desarrollo de estrategias argumentativas escritas en niños de tercero a quinto grado de básica primaria.
por: Núñez Camacho, Vladimir
Publicado: (1999)

Evaluación del proceso de construcción del conocimiento matemático del niño de preescolar a segundo. Informe final.
Publicado: (1997)

Aspectos de la práctica pedagógica relacionados con los resultados de la prueba censal de competencias básicas en el lenguaje y matemáticas, aplicadas al aparato escolar en el Distrito Capital. Informe final.
por: Guerrero, Alba Lucy
Publicado: (1999)

Construyendo la noción del concepto de volumen. Informe final
por: Buitrago, Margot
Publicado: (2001)

Innovación pedagógica. los niños y la literatura. Informe final.
Publicado: (1999)

Construcción del concepto de área en estudiantes de quinto y séptimo grado.
Publicado: (1998)

Aprendamos matemáticas con Mathemática. “Matemática de la señal”.
por: Barbosa Gutiérrez, Fidel
Publicado: (1994)

"De las observaciones a las explicaciones: Desarrollo del razonamiento sobre hipótesis-evidencia en el aprendizaje del concepto de presión". Informe final.
Publicado: (2003)

Potenciación de las matemáticas escolares a través DeRed de instituciones educativas - Fase I. Proyecto PRIME I.
Publicado: (1997)

De la geometría a los procesos de sustentación de los saberes. Informe final.
Publicado: (1999)

Proceso lector: Saber en contexto. “Pintemos los cuentos” P.L.E.C. Informe final.
Publicado: (2001)

Desarrollo del pensamiento a partir de potenciar competencias básicas en lectoescritura en la educación básica primaria. Informe final.
Publicado: (1999)

La lectura y la escritura, una experiencia de aprendizaje significativo en el Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar - IPARM.

Mediaciones educativas y didácticas en el ámbito de saberes: Aprendizaje y familia. Informe final.

De cómo hacer del niño un lector y un escritor con-sentido
por: Silva Olarte, Mirtha
Publicado: (2002)

Alfabetismo emergente: Investigación, teoría y práctica. El caso de la lectura.
Publicado: (2006)

Una vivencia alegre y creativa: Leer y escribir. Informe final.
Publicado: (2005)

Proyecto de innovación pedagógica: Dificultades de aprendizaje en lectura - escritura, oralidad y matemáticas.
Publicado: (2009)

La oralidad, la lectura y la escritura: Un desafío en la formación de maestros proyecto de investigación institucional 2007. Segunda fase.
Publicado: (2007)

Proyecto de innovación en modelo pedagógico de formación de docentes para la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje escrito en primer ciclo.
Publicado: (2012)

Las TIC una propuesta didáctica como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje en la asignatura de lengua castellana del Colegio Distrital Rafael Bernal Jiménez. Informe final de investigación.
Publicado: (2009)

Los audiovisuales de carácter educativo en Santafé de Bogotá. Un análisis de la oferta y el uso en las instituciones escolares.
Publicado: (1999)

El reto de la enseñanza en las ciencias sociales. Por Gustavo A. López Zuleta.
por: López Zuleta, Gustavo A.
Publicado: (1998)

Pedagogía de la inteligencia: Una propuesta por el desarrollo integral y la gestión con sigo mismo.
por: Santa María, Carlos
Publicado: (1996)

Construcción de un modelo explicativo acerca de la constitución de la materia con alumnos de la básica primaría. Informe final.
por: Vargas Nieto, Margarita Lucy
Publicado: (1997)

Un acercamiento a las estrategias metacognitivas y la educación en tecnología.
por: González Cubillos, Nidia Astrid
Publicado: (1999)

Una didáctica fundamentada en la formación de actitudes científicas que indican sobre las competencias cognitivas y procedimentales en ciencias naturales. Informe final.
Publicado: (2002)

Desarrollo de la actitud científica: Una experiencia a partir de colectivos escolares.
por: Rodríguez González, María Eugenia
Publicado: (2001)

Innovación curricular en precálculo y tecnología para los grados décimo y undécimo. Informe académico final.
por: Tocasuche M. Victoria
Publicado: (2001)

Estado del arte sobre las investigaciones en dificultades de aprendizaje: Un enfoque pedagógico, Bogotá 2000 – 2006. Informe final.
Publicado: (2009)

Proyecto Lector Escritor en niños : Aplicación de estrategias innovadoras en el proceso lector y escritor en preescolar y primero primaría.
por: Acosta, Luz Marina
Publicado: (2000)

Un viaje una ruta un mapa: Didácticas del territorio.
por: Moreno Cañadas, Fabiola

Huellas de un procesos transformador: Movilización por la Educación en Santander 1996-2005.

"Un reencuentro con la vida". Evaluación de una propuesta pedagógica para alumnos con discapacidad cognitiva.
por: Muñoz Castilla, Marcela
Publicado: (2001)

Proyecto de asesoría para la ejecución de nueve (9) experiencias pedagógicas innovadoras en la enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura. Informe final de actividades.
Publicado: (2009)