El proceso de educación extraescolar sus ventajas y desventajas.
La presente investigación pretende evaluar el proceso de educación extraescolar que se viene implementando en el Centro Educativo Distrital Los Alpes J.T., busca determinar sus ventajas y desventajas, así como los movimientos generados más allá de los logros pedagógicos. Básicamente pretende identif...
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| 第一著者: | |
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| 共著者: | , , |
| フォーマット: | 図書 |
| 言語: | Spanish |
| 出版事項: |
Bogotá:
UNIANDES,
1998
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Enlace del recurso |
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| 100 | 1 | |a Paredes Salazar, Martha C. |9 18557 | |
| 245 | 1 | 3 | |a El proceso de educación extraescolar sus ventajas y desventajas. |c Por Martha C. Paredes Salazar. |
| 260 | 3 | |a Bogotá: |b UNIANDES, |c 1998 | |
| 300 | |a 23 páginas. | ||
| 504 | |a Bibliografía: Página 24. | ||
| 505 | 2 | |t Introducción. |t I. Antecedentes del problema. |t II. Fundamentación teórica. |t III. Objetivos. |t IV. Estrategias metodológicas. |t VI. Recolección y análisis e interpretación de la información. |t Conclusiones. |t Bibliografía. | |
| 520 | 3 | |a La presente investigación pretende evaluar el proceso de educación extraescolar que se viene implementando en el Centro Educativo Distrital Los Alpes J.T., busca determinar sus ventajas y desventajas, así como los movimientos generados más allá de los logros pedagógicos. Básicamente pretende identificar los elementos que caracterizan y/o influyen en el proceso educativo así como describir y/o analizar el desempeño tanto de los estudiantes en sus actividades de recuperación de logros, como de los padres y docentes en la participación y ejecución del proceso, basado todo en un esquema de investigación de carácter cualitativo, enfocándose en la corriente analítica-interpretativa, por cuanto surge de una realidad concreta y lo que se busca es centrarse en los pensamientos, actitudes, sentimientos y actividades de los diferentes actores que forman parte del proceso. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Estrategias de aprendizaje |2 BNE |9 18558 |
| 650 | 1 | 7 | |a Enseñanza primaria |2 BNE |9 18559 |
| 650 | 1 | 0 | |a Diseño curricular base |2 BNE |9 17500 |
| 650 | 1 | 7 | |a Observación en educación |2 BNE |9 17443 |
| 650 | 1 | 7 | |a Investigaciones |9 4956 |
| 651 | 4 | |a San Cristóbal (Bogotá, Colombia) |9 18020 | |
| 710 | 2 | |a Universidad de los Andes |9 11259 | |
| 710 | 2 | |a COLEGIO LOS ALPES (IED) |9 18562 | |
| 710 | 2 | |a Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP |9 17 | |
| 942 | |2 LOC |c MO |h INV222 |i Ej. 1 |6 INV_222_000000000000000_EJ__1 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2402 |z Enlace del recurso | ||
Currículo interdisciplinario que involucre ciencias naturales, matemáticas y humanidades en el desarrollo de pensamiento sistémico en docentes y estudiantes de grado sexto.