El reto de la enseñanza en las ciencias sociales. Por Gustavo A. López Zuleta.

El reto de la enseñanza en las ciencias sociales. Por Gustavo A. López Zuleta.

El planteamiento del presente proyecto busca indagar cual es la relación de conocimiento que poseen los estudiantes de grado octavo, del Centro Educativo Distrital San Pedro Claver, Jornada Tarde, con relación a la asignatura de Ciencias Sociales. Los sujetos de esta investigación son los estudiante...

Uloženo v:

Podrobná bibliografie
Hlavní autor:	López Zuleta, Gustavo A.
Korporace:	Universidad de los Andes, COLEGIO SAN PEDRO CLAVER (IED)
Médium:	Kniha
Jazyk:	Spanish
Vydáno:	Bogotá: UNIANDES, 1998.
Témata:	Adaptaciones curriculares Ciencias sociales Métodos pedagógicos Relación docente-Alumno Investigaciones San Cristóbal (Bogotá, Colombia)
On-line přístup:	Enlace del recurso
Tagy:	Přidat tag Žádné tagy, Buďte první, kdo vytvoří štítek k tomuto záznamu!

Podobné jednotky

Proyecto de acción comunicativa en la escuela. Informe final.
Autor: Alape, Arturo
Vydáno: (1997)

Los audiovisuales de carácter educativo en Santafé de Bogotá. Un análisis de la oferta y el uso en las instituciones escolares.
Vydáno: (1999)

Una didáctica fundamentada en la formación de actitudes científicas que indican sobre las competencias cognitivas y procedimentales en ciencias naturales. Informe final.
Vydáno: (2002)

Desarrollo de la actitud científica: Una experiencia a partir de colectivos escolares.
Autor: Rodríguez González, María Eugenia
Vydáno: (2001)

Innovación curricular en precálculo y tecnología para los grados décimo y undécimo. Informe académico final.
Autor: Tocasuche M. Victoria
Vydáno: (2001)

Evaluación del proceso de construcción del conocimiento matemático del niño de preescolar a segundo. Informe final.
Vydáno: (1997)

“Pedagogía proyectiva”. Construyendo afectos, tensiones, conocimientos y compromiso pedagógico en el CEL. Documento informe final proyecto No. 62.
Autor: Torres González, Doris Patricia
Vydáno: (2000)

"La Maloca como espacio autónomo de los estudiantes para el desarrollo de la democracia y la convivencia". Informe final.
Vydáno: (1999)

Relaciones de poder y autoridad de los docentes.
Autor: Forero, Carmen Alicia
Vydáno: (1998)

De la multiplicidad de lenguajes, adquisición y desarrollo de la lectoescritura en el CEL - Proyecto 050 - Informe final.
Autor: Bermúdez V., Mylene A.
Vydáno: (2000)

Hacia la reconstrucción del modelo pedagógico desde la deconstrucción de las prácticas y las relaciones en la escuela. Informe final.
Vydáno: (2001)

Construcción de ambientes que faciliten el aprendizaje apoyado en las nuevas tecnologías. Informe final.
Vydáno: (2001)

“De cómo hacer del niño un lector y un escritor con-sentido". Tercer informe. Enero de 2002.
Autor: Silva, Mirtha
Vydáno: (2002)

Innovaciones educativas y culturas contemporáneas. Los innovadores compran tiquetes en la ventanilla de las apuestas.
Autor: Aguilar Soto, Juan Francisco
Vydáno: (1997)

Roles de Poder.
Autor: Molina, María Elisa
Vydáno: (1998)

Relaciones de autoridad que vivencian nuestros educandos en el aula de clase y su incidencia en la autonomía.
Autor: Ramírez de Gómez, Aída Nubia
Vydáno: (1998)

Incidencia de los patrones familiares en las manifestaciones de intolerancia y agresividad del joven en la escuela.
Autor: Paredes Sosa, María del Pilar
Vydáno: (1998)

La enseñanza por proyectos: Una metodología para el desarrollo de competencias.
Autor: Rincón Wilchez, Matilde
Vydáno: (2001)

Hacia la excelencia académica: La palabra como vehículo de interacción y cultura.
Vydáno: (2001)

Intervención pedagógica en proceso de pensamiento en alumnos con bajo desempeño académico. Informe final.
Vydáno: (1999)

Rutas pedagógicas en la enseñanza de la historia en la educación básica en Bogotá, Distrito Capital. Informe final del estudio.
Vydáno: (2003)

Currículo interdisciplinario que involucre ciencias naturales, matemáticas y humanidades en el desarrollo de pensamiento sistémico en docentes y estudiantes de grado sexto.
Autor: Berdugo, Carmen Rosa
Vydáno: (2001)

Niveles de comprensión del maestro de sexto a noveno grado sobre la autonomía y su reflejo en el aula de clase.
Autor: Solano, Angela
Vydáno: (2001)

"El joven de los colegios de Bogotá ante el proceso educativo de la enseñanza religiosa escolar".
Vydáno: (1997)

La homeostasis una propuesta didáctica para la enseñanza de la biología. Informe final.
Vydáno: (2002)

Mejoramiento de los niveles de competencia en estudiantes de educación básica y media en el Instituto Académico Copirrey J.T. Localidad 19-Ciudad Bolivar.
Vydáno: (2001)

La literatura, eje integrador del conocimiento. Proyecto interactuando entre la palabra, el texto y la realidad.

Construcción del concepto de área en estudiantes de quinto y séptimo grado.
Vydáno: (1998)

Modelo para el desarrollo de la cultura del emprendimiento en la educación básica y media en los colegios distritales.
Autor: Camacho Corredor, Dolly Yasmina

Procesos de subjetivación del género: Una experiencia desde la investigación basada en artes.
Autor: Ramírez Aristizábal Fidel Mauricio
Vydáno: (2022)

Programa de pensamiento crítico para la investigación e innovación educativa.
Vydáno: (2018)

Informe final de los avances del proyecto "la escuela responsable de nuevos aprendizajes para nuevos retos".
Autor: Carreño Botía, Lucila
Vydáno: (2000)

Caracterización de experiencias STEM en colegios públicos de Bogotá.
Autor: Sánchez Gómez, Juan Sebastián
Vydáno: (2023)

"Un reencuentro con la vida". Evaluación de una propuesta pedagógica para alumnos con discapacidad cognitiva.
Autor: Muñoz Castilla, Marcela
Vydáno: (2001)

“Estrategias para el desarrollo del pensamiento y la convivencia social a parir de las ciencias sociales”. Informe final.
Autor: Quintero Hernández, Martha Cecilia
Vydáno: (1997)

Hacia la enseñanza de una geografía renovada. Informe sobre el Centro Educativo Distrital Arborizadora Baja.
Autor: Sánchez R., Aidé Eleonora
Vydáno: (1998)

Estrategias para la enseñanza de contenidos cognitivos de ciencias sociales, que permitan al joven comprender y valorar su entorno. Informe final.
Vydáno: (2003)

Enfoque dinámico y cotidiano en la enseñanza de la hidrografía.
Autor: Forero T., Beatriz
Vydáno: (1998)

Emprendimiento empresarial en el currículo Gregolac-Gregobell. Nuestra empresa.

Vivencias pedagógicas que alimentan el encanto por ser científicos en la relación escuela ciudad escuela. Informe final.
Vydáno: (2006)