Gocemos la escuela. Propuesta para desarrollar valores alternativos.
La escuela colombiana por su desarrollo histórico-social y los procesos de formación dirigidos a los docentes son factores que han construido la postura cultural del maestro, que consiste en otorgarle poca importancia a la teoría, como posibilitadora de la transformación de la práctica o de la compr...
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| Հիմնական հեղինակ: | |
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| Այլ հեղինակներ: | , |
| Ձևաչափ: | Գիրք |
| Լեզու: | Spanish |
| Հրապարակվել է: |
Bogotá :
IDEP,
2001
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| Խորագրեր: | |
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Ավելացրեք ցուցիչ | Ամփոփում: | La escuela colombiana por su desarrollo histórico-social y los procesos de formación dirigidos a los docentes son factores que han construido la postura cultural del maestro, que consiste en otorgarle poca importancia a la teoría, como posibilitadora de la transformación de la práctica o de la comprensión de los problemas que aquejan a la escuela y por ende a la sociedad, como en el caso de la formación valorativa. ¿Qué conocimiento acerca de los valores alternativos poseen los maestros del centro educativo Antonio Nariño? ¿Cómo lo usan para relacionarse con los estudiantes, con los otros docentes? |
|---|---|
| Նյութի նկարագրություն: | Informe final producto del contrato 34 de 2000, correspondiente a la Convocatoria 002 de 2000. |
| Ֆիզիկական նկարագրություն: | 249 páginas. |
| Մատենագիտություն: | Bibliografía: Páginas 105 - 106. |
Investigación pedagógica en Bogotá: Horizontes desde el programa Maestros y Maestras que Inspiran 2021 
Incidencia de la literatura infantil en la formación de valores éticos y estéticos en la educación básica primara. Informe final.