Análisis de algunos factores asociables al desempeño en el área del lenguaje : El Distrito Capital frente al resultado nacional.
El Informe se divide en tres partes. En la primera parte, contextualiza la llamada Evaluación del La Calidad en la cual se inscribe la evaluación de impacto del Plan de Universalización de la Educación Básica Primaria, cuya información constituye la principal fuente del estudio. Se describe de man...
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| প্রধান লেখক: | |
|---|---|
| সংস্থা লেখক: | , |
| অন্যান্য লেখক: | |
| বিন্যাস: | গ্রন্থ |
| ভাষা: | Spanish |
| প্রকাশিত: |
Bogotá :
SOCOLPE,
2000
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| বিষয়গুলি: | |
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| 040 | |a CNA-IDEP |b SPA |e RCAA | ||
| 041 | 0 | |a spa | |
| 084 | |a INV33 | ||
| 100 | 1 | |a Bustamante Zamudio, Guillermo |9 2336 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Análisis de algunos factores asociables al desempeño en el área del lenguaje : |b El Distrito Capital frente al resultado nacional. |c Por Guiillermo Zamudio Bustamate & Luis Guillermo Diaz Monroy. |
| 260 | 3 | |a Bogotá : |b SOCOLPE, |c 2000 | |
| 300 | |a 291 páginas. | ||
| 500 | |a Investigación financiada por el Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP a la Sociedad Colombiana de Pedagogía, SOCOLPE. Proyecto realizado entre septiembre de 1999 y julio de 2000. | ||
| 504 | |a Bibliografía: Páginas 282 - 289. | ||
| 505 | 2 | |t Presentación. |t Capítulo I: Introducción. |t Capítulo II: Algunos factores asociables al desempeño en lenguaje. |t Capítulo III: Para concluir ... Y seguir. |t Bibliografía. |t Anexo I. | |
| 520 | 3 | |a El Informe se divide en tres partes. En la primera parte, contextualiza la llamada Evaluación del La Calidad en la cual se inscribe la evaluación de impacto del Plan de Universalización de la Educación Básica Primaria, cuya información constituye la principal fuente del estudio. Se describe de manera esquemática el proceso de dicha evaluación y específicamente las maneras de analizar el desempeño en la prueba de Lenguaje aplicada. En la segunda parte, se busca la sustentación del por qué suelen considerarse como asociados al desempeño, la participación del alumno, los libros, la eficiencia interna y las disciplinas (Ciencias y Matemáticas) y en casa caso se buscan las correlaciones y se concluye de forma específica. En la tercera parte, se hace un análisis aplicado en general a las políticas educativas y su relación con la evaluación masiva, componente por componente, concluyendo de manera general para finalmente replantear el trabajo hacia una Línea de Investigación más concreta. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Educación-Fines y objetivos |2 BNE |9 17465 |
| 650 | 1 | 7 | |a Enseñanza pública |2 BNE |9 9979 |
| 650 | 1 | 7 | |a Diagnóstico pedagógico |2 BNE |9 19104 |
| 650 | 1 | 7 | |a Observación en educación |2 BNE |9 17443 |
| 650 | 1 | 4 | |a Investigaciones |9 4956 |
| 700 | 1 | |a Díaz Monroy, Luis Guillermo |9 17467 | |
| 710 | 2 | |a Sociedad Colombiana de Pedagogía, SOCOLPE |9 20304 | |
| 710 | 2 | |a Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP |9 17 | |
| 942 | |2 LOC |c MO |h INV33 |i Ej. 1 |6 INV_33_000000000000000_EJ__1 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2362 |z Enlace del recurso | ||
Concepciones y posiciones sobre la práctica pedagógica y evaluativa en las áreas de lenguaje y matemática: Análisis de tendencias. Informe final.