Diseño, desarrollo y evaluación de situaciones didácticas en el contexto de los alumnos de 6º a 9º de educación básica.
Esta investigación responde a tres preguntas ¿Cómo aprenden los estudiantes?, ¿Cómo interactúan con las matemáticas? y ¿Cómo planean la instrucción los maestros?, con el fin de aportar a la caracterización de las condiciones que deben ponerse en acción en las prácticas educativas para promover el me...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
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| Corporate Authors: | , |
| Outros autores: | , |
| Formato: | Libro |
| Idioma: | Spanish |
| Publicado: |
Bogotá:
IDEP; U. Distrital,
2004
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| Subjects: | |
| Acceso en liña: | Enlace del recurso |
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Table of Contents:
- Introducción. Marco teórico. Metodología. Anexos. Conclusiones. Sugerencias.
El modelaje matemático en estudiantes de educación básica (6º, 7º, 8º y 9º grados). La validación de los modelos y los procesos de matematización. Un estudio a partir de dos familias de problemas. Informe final.