Hacia la construcción del observatorio de pedagogía y educación de Bogotá. Documento desarrollo, sistematización hallazgos y recomendaciones.

Hacia la construcción del observatorio de pedagogía y educación de Bogotá. Documento desarrollo, sistematización hallazgos y recomendaciones.

Sin embargo, nos encontramos frente a un hecho en el cual las Experiencias que se desarrollan no acontecen en el aire. Ellas se dan en un escenario que es un territorio concreto en donde confluyen enunciando sus discursos, las voces oficiales, las voces de las posiciones políticas, las concepciones...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:

Chi tiết về thư mục
Nhiều tác giả của công ty:	Universidad Pedagógica Nacional, Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP
Định dạng:	Sách
Ngôn ngữ:	Spanish
Được phát hành:	Bogotá: IDEP, 2005.
Những chủ đề:	Desarrollo educativo Investigación educativa Planificación educativa Recursos para la educación Investigaciones
Truy cập trực tuyến:	Enlace del recurso
Các nhãn:	Thêm thẻ Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Những quyển sách tương tự

Observatorio De Política Pública. Informe final.
Được phát hành: (2008)

Modalidades de atención, enfoques y prácticas pedagógicas para la primera infancia en Bogotá. Una aproximación cualitativa.
Được phát hành: (2013)

Caracterización de territorios y la formulación de lineamientos pedagógicos que contribuyan a la construcción de una red de protección escolar en la interlocalidad sur. Informe final.
Bằng: Mancera Carrero, Alexandra
Được phát hành: (2011)

Análisis catedra de pedagogía. "Bogotá: Una gran escuela 2004".
Được phát hành: (2005)

Investigación educativa y pedagógica en Bogotá: Estado del arte 2000-2004. Informe final.
Được phát hành: (2006)

Pilotaje de los observatorios locales de educación y pedagogía. Informe final de investigación.
Được phát hành: (2006)

Abordaje pedagógico de poblaciones con dificultades de aprendizaje y discapacidad.
Bằng: Blanco, Yolanda
Được phát hành: (2010)

Jornada escolar de 40 horas semanales para la excelencia académica y la formación integral (Currículo para la excelencia académica y la formación integral). Caracterización de la jornada escolar de cuarenta horas semanales para la excelencia académica y la formación integral.

Propuesta de bases conceptuales, metodológicas y técnicas para la formulación de políticas educativas en la región central desde el enfoque de derechos. Por Javier Caballero Sánchez.
Bằng: Caballero, Sánchez, Javier

Estudio la escuela y la ciudad: Una mirada desde los derechos de los niños, niñas y los jóvenes de los colegios distritales de Bogotá D.C.

Diseño estratégico del componente escuela, currículo y pedagogía – Fase III.
Bằng: Marín Díaz, Dora Lilia

Estudio general con desarrollos temáticos para recomendaciones a la política educativa. Fase II. Jornada escolar y realización de los fines de la educación en estudiantes colombianos.
Bằng: Vives Hurtado, Martha Patricia

Centro de innovación ciudad maestra conocimiento pedagógico para Bogotá. Informe final.
Bằng: Parra Rodríguez, Jaime
Được phát hành: (2019)

La cuestión docente. Maestro, condición social y profesión docente en Colombia 1991-2002.

Balance del plan territorial de formación docente 2009-2012 y construcción de lineamientos de políticas de formación de maestros. Informe final.

El conocimiento práctico del profesor a través de la práctica evaluativa. Informe final.
Bằng: Lozano, Martha C.
Được phát hành: (1997)

Programa de investigación pedagogía ciudadana 2008 – 2012. Investigación e innovación para la formación en cultura ciudadana para niños, niñas y jóvenes de Bogotá.
Được phát hành: (2009)

La representación social del espacio público escolar de los jóvenes estudiantes del grado séptimo en el Colegio Antonio José Uribe Jornada Tarde.
Bằng: Martínez Israel, Francisco José
Được phát hành: (1998)

Imaginarios juveniles frente al espacio escolar. Estudio de caso: Colegio Distrital los Alpes J.T.
Bằng: Ortiz Ariza, Luz Amanda
Được phát hành: (1998)

Proyecto demandas y necesidades de aprendizaje desde los niños, niñas y jóvenes de Bogotá. Informe final.
Được phát hành: (2007)

Informe final del proceso de acompañamiento a experiencias pedagógicas en tres niveles (Inicial, Desarrollo y Sistematización).
Bằng: Bejarano Bejarano, Olga Lucia
Được phát hành: (2017)

Estado del arte cuerpo y subjetividad. Informe final de actividades producto cinco.
Được phát hành: (2014)

Caracterización de necesidades e intereses de cualificación y formación de las maestras(os) de educación inicial. Por UNICAFAM.
Được phát hành: (2016)

Red interdisciplinar tejiendo sueños y realidades.
Được phát hành: (2005)

Informe final de actividades y productos del componente tres (3) del convenio 3712 de 2016 entre la Secretaría de Educación del Distrito, SED y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico – IDEP - Componente tres (3): Educación inicial y jornada única.
Bằng: Caballero Sánchez, Javier
Được phát hành: (2016)

Hacia la construcción de niños y niñas dientes de león. Informe final.
Được phát hành: (2005)

“Documento de conceptualización técnica para el diseño de los ambientes de aprendizaje del Centro de Innovación del Maestro Casa Campin”.
Bằng: Escobar Duque, Melina
Được phát hành: (2018)

Documento con el resultado de la implementación de los hallazgos de la línea de base sobre buenas prácticas de evaluación y la conformación de la Red de Instituciones por la Evaluación - RIE.
Được phát hành: (2018)

El desarrollo de las capacidades docentes. Orientaciones pedagógicas para el diseño de políticas de desarrollo profesional docente DPD.
Bằng: Parra Rodríguez, Jaime
Được phát hành: (2014)

Informe final correspondiente a la consolidación de la estrategia de recolección, análisis e interpretación de la información del sistema de seguimiento a la política educativa distrital en los contextos escolares – Fase I.
Bằng: Londoño, Adriana Marcela
Được phát hành: (2016)

Caracterización de docentes del sector público de Bogotá - 2009.

Magazín Aula Urbana.
Được phát hành: (1997)

“Sistematización y Evaluación del Programa Pensamiento crítico para la Investigación e Innovación Educativa – Fase II”. Informe final.
Bằng: Acuña Beltrán, Luisa Fernanda
Được phát hành: (2019)

La deserción y el fracaso escolar como manifestaciones de vulnerabilidad educativa. Informe final.
Được phát hành: (2005)

Documento con la caracterización, sistematización y análisis de buenas prácticas de evaluación de las 383 Instituciones Educativas del Distrito IED.
Được phát hành: (2017)

Elaboración de un catálogo digital que contenga los documentos escritos, que reseñe las celebraciones, año por año, del 20 de julio en Bogotá, entre 1810 y 1910, junto con una guía didáctica para la enseñanza en los colegios de Bogotá, en el área de las ciencias sociales.
Bằng: González Pérez, Marcos
Được phát hành: (2010)

Informe final resultante del proceso de construcción del programa de desarrollo pedagógico de carácter permanente y situado, en el marco del estudio “Estrategia maestros y maestras que inspiran 2020" realizado a partir del Análisis de todas las líneas del programa.
Bằng: Velandia Mora, Manuel Antonio
Được phát hành: (2020)

Caracterización de las principales problemáticas educativas y pedagógicas evidenciadas durante el acompañamiento a 10 proyectos de investigación de nuevos grupos de maestros (as) investigadores (as) en las Localidades de Bogotá, D.C. Informe final.
Được phát hành: (2009)

Tesis para crear opinión informada frente a la política educativa en Bogotá.
Bằng: Calvo, Gloria
Được phát hành: (2007)

Diseño estratégico del componente escuela, currículo y pedagogía – IV Fase. Informe final.
Bằng: Londoño Cancelado, Adriana Marcela