Informe final del proyecto de investigación cualificación de desempeño a partir de la identificación de ritmos y estilos de aprendizaje en ciencias sociales y filosofía.
Desde el planteamiento del proyecto por parte del equipo investigador se diseñaron y estipularon referentes conceptuales y metodológicos, estos últimos desde la investigación acción - participante, encaminados a fortalecer el objeto y los sujetos de investigación. Respecto al referente conceptual qu...
Sparad:
| Institutionella upphovsmän: | , |
|---|---|
| Materialtyp: | Bok |
| Språk: | Spanish |
| Publicerad: |
Bogotá :
IDEP,
2000
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| Ämnen: | |
| Länkar: | Enlace del recurso |
| Taggar: |
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| 110 | 2 | |a COLEGIO ALBERTO LLERAS CAMARGO (IED) |9 18295 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Informe final del proyecto de investigación cualificación de desempeño a partir de la identificación de ritmos y estilos de aprendizaje en ciencias sociales y filosofía. |
| 260 | 3 | |a Bogotá : |b IDEP, |c 2000 | |
| 300 | |a 305 páginas | ||
| 500 | |a Informe final que responde al cumplimiento del contrato 60 de 1.999 suscrito entre el Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP y el Centro Educativo Distrital Alberto Lleras Camargo, realizado por los docentes de Ciencias Sociales, de las jornadas mañana y tarde. | ||
| 504 | |a Bibliografía: Páginas 151 - 152. | ||
| 505 | 2 | |t Presentación. |t 1. Síntesis del proyecto: cualificación de desempeño a partir de la identificación de ritmos y estilos en ciencias sociales y filosofía. |t 2. Supuestos teóricos y metodológicos. |t 3. Resultados del proceso. |t 4. Informe de investigación. |t 5. Comentarios sobre los ejercicios escriturales realizados por los maestros investigadores principales y coinvestigadores. |t 6. Ejercicios escriturales de los docentes de ciencias sociales sobre la experiencia en el proceso de investigación. |t Bibliografía. |t Anexos. | |
| 520 | 3 | |a Desde el planteamiento del proyecto por parte del equipo investigador se diseñaron y estipularon referentes conceptuales y metodológicos, estos últimos desde la investigación acción - participante, encaminados a fortalecer el objeto y los sujetos de investigación. Respecto al referente conceptual que guio inicialmente el proceso; se describe a continuación, el sentido amplio de las Ciencias Sociales, el carácter colectivo, objetivo, general y positivo de las Ciencias Sociales, luego sé puntualizó sobre el sentido específico de ésta. Algunas de las consideraciones iniciales fueron. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Ciencias sociales-Enseñanza |2 BNE |9 17477 |
| 650 | 1 | 7 | |a Ciencias sociales-Investigación |2 BNE |9 17590 |
| 650 | 1 | 7 | |a Enseñanza pública |2 BNE |9 9979 |
| 650 | 1 | 7 | |a Estrategias de aprendizaje |2 BNE |9 17509 |
| 650 | 1 | 4 | |a Investigaciones |9 4956 |
| 710 | 2 | |a Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP |9 17 | |
| 942 | |c MO |2 LOC |h INV54 |i Ej. 1 |6 INV_54_000000000000000_EJ__1 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2329 |z Enlace del recurso | ||
“Impacto de los modelos pre y post escolares en la apropiación del conocimiento y la práctica de las ciencias sociales en los estudiantes del CED el Cortijo J.T.”