El conocimiento práctico del profesor a través de la práctica evaluativa. Informe final.
Con esta investigación se ha logrado una mejor comprensión del fenómeno educativo en su complejidad y en la diversidad de características que presenta. No obstante, más que dar una respuesta absoluta a los interrogantes que orientaron la investigación, surgen muchas preguntas que, de seguirse realiz...
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| 第一著者: | |
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| その他の著者: | , , |
| フォーマット: | 図書 |
| 言語: | Spanish |
| 出版事項: |
Bogotá:
IDEP,
1997
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Enlace del recurso |
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タグ追加 | 要約: | Con esta investigación se ha logrado una mejor comprensión del fenómeno educativo en su complejidad y en la diversidad de características que presenta. No obstante, más que dar una respuesta absoluta a los interrogantes que orientaron la investigación, surgen muchas preguntas que, de seguirse realizando investigaciones en este campo, ampliarían la visión, explicación y comprensión de dichos procesos, Queda, pues, abierta la posibilidad para seguir indagando los procesos pensamiento que desde los profesores y alumnos se dan en el aula de clase y que rigen las experiencias educativas que comparten cotidianamente. |
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| 物理的記述: | 363 páginas. Incluye anexos. |
| 書誌: | Bibliografía: Páginas 122 - 128. |
Identificación de experiencias para ser incorporadas a laboratorio pedagógico del IDEP. Informe final. 
Lenguajes y mediaciones en la educación del siglo XXI: Prácticas pedagógicas innovadoras.