Roles de género en las prácticas pedagógicas de maestras y maestros del distrito capital. Informe final.
Dentro de los debates de mayor actualidad en el contexto nacional e internacional se encuentra el que se relaciona con la educación y la formación de las nuevas generaciones. No son extrañas las alusiones en los diferentes medios de información al tema. Documentos de carácter científico, político y...
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| Autor principal: | |
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| Autor corporatiu: | |
| Altres autors: | , , , |
| Format: | Llibre |
| Idioma: | Spanish |
| Publicat: |
Bogotá:
IDEP,
1997.
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| Accés en línia: | Enlace del recurso |
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| 100 | 1 | |a Arana Saénz, Imelda |9 18467 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Roles de género en las prácticas pedagógicas de maestras y maestros del distrito capital. Informe final. |c Por Imelda Arana Saénz & otros. |
| 260 | 3 | |a Bogotá: |b IDEP, |c 1997. | |
| 300 | |a 153 páginas. |b Incluye tablas. | ||
| 504 | |a Bibliografía: Página 140. | ||
| 505 | 2 | |t Introducción. |t 1. La institución escolar. |t 2. Las practicas pedagógicas. |t 3. Los roles de género. |t 4. Feminidad y masculinidad. |t 5. Conclusiones y recomendaciones. |t 6. Metodología. |t Referencias bibliográficas. |t Anexos. | |
| 520 | 3 | |a Dentro de los debates de mayor actualidad en el contexto nacional e internacional se encuentra el que se relaciona con la educación y la formación de las nuevas generaciones. No son extrañas las alusiones en los diferentes medios de información al tema. Documentos de carácter científico, político y religioso se refieren con frecuencia a las incidencias de los procesos educativos sobre tal o cual tópico, o al efecto de estos pare le población del futuro. La juventud y su comportamiento son cade vez motivo de preocupación por parte de diferentes autoridades y personajes, quienes recurren a llamar la atención sobre las fallas que se puedan estar presentando en la orientación y control de niños, niñas y jóvenes por parte de los/as adultos/as y en particular por sus madres, padres y educadores. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Grupos sociales |2 BNE |9 17392 |
| 650 | 1 | 0 | |a Identidad de género |9 16208 |
| 650 | 1 | 7 | |a Programas de estudio-Planificación |2 BNE |9 18468 |
| 650 | 1 | 7 | |a Sociología de la educación |2 BNE |9 18734 |
| 650 | 1 | 4 | |a Investigaciones |9 4956 |
| 700 | 1 | |a Jiménez Rangel, Judith |9 18469 | |
| 700 | 1 | |a Díaz Blanco, Ana Mercedes |9 18470 | |
| 700 | 1 | |a Marcelo Merchan, Luz Stella |9 18471 | |
| 700 | 1 | |a Ojeda, Lilia Margarita |9 18472 | |
| 942 | |2 LOC |c MO |h INV203 |i Ej. 1 |6 INV_203_000000000000000_EJ__1 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2314 |z Enlace del recurso | ||
Equidad de género y calidad de educación. Informe final. 
Procesos de subjetivación del género: Una experiencia desde la investigación basada en artes.