"De las observaciones a las explicaciones: Desarrollo del razonamiento sobre hipótesis-evidencia en el aprendizaje del concepto de presión". Informe final.

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El propósito central de nuestra innovación pedagógica fue la promoción en el aula del pensamiento y razonamiento científicos, en el contexto del aprendizaje de la física y, en especial, del concepto de presión. En particular, procuramos diseñar una serie coherente de ambientes de aprendizaje, consti...

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Dades bibliogràfiques
Autor corporatiu:	Universidad Nacional de Colombia, Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP
Format:	Llibre
Idioma:	Spanish
Publicat:	Bogotá: UNAL, 2003.
Matèries:	Adaptaciones curriculares Estrategias de aprendizaje Física Formación en alfabetización y habilidades numéricas Investigaciones
Accés en línia:	Enlace del recurso
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