Alfabetismo emergente: Investigación, teoría y práctica. El caso de la lectura.
Este es un libro sobre alfabetismo emergente. Es decir, es una obra que se interesa por mostrar, desde una triple perspectiva investigativa, teórica y práctica los escenarios y las prácticas sociales que ocurren en la vida de los infantes y que promueven el aprendizaje inicial de la lectura y de la...
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| Autor corporatiu: | |
|---|---|
| Altres autors: | , , |
| Format: | Llibre |
| Idioma: | Spanish |
| Publicat: |
Bogotá:
UNAL,
2006.
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Enlace del recurso |
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| 245 | 1 | 0 | |a Alfabetismo emergente: |b Investigación, teoría y práctica. El caso de la lectura. |c Por Rita Flórez Romero, Adelaida Restrepo & Paula Schwanenflugel. |
| 264 | 3 | 1 | |a Bogotá: |b UNAL, |c 2006. |
| 300 | |a 244 páginas. | ||
| 504 | |a Bibliografía: Páginas 236 - 244. | ||
| 505 | 2 | |t Capítulo primero. El alfabetismo emergente |t Capítulo segundo. La lectura compartida o la lectura dialógica. |t Capítulo tercero. El crecimiento del vocabulario y su papel en las habilidades alfabéticas iníciales. |t Capítulo cuarto. Ambientes impresos en el aula. |t Capítulo quinto. La conciencia fonológica. |t Capítulo sexto. El conocimiento de las letras. |t Capítulo séptimo. Vínculos afectivos entre educadores iniciales y niños: Algunas estrategias que ayudan al alfabetismo inicial. |t Capítulo octavo. Trabajo en grupos pequeños. |t Referencias. | |
| 520 | 3 | |a Este es un libro sobre alfabetismo emergente. Es decir, es una obra que se interesa por mostrar, desde una triple perspectiva investigativa, teórica y práctica los escenarios y las prácticas sociales que ocurren en la vida de los infantes y que promueven el aprendizaje inicial de la lectura y de la escritura. Estos entornos contribuyen, de manera importante, a que los niños y las niñas lleguen a ser buenos lectores y escritores. Entonces, el libro busca dibujar el telón de fondo que promueve que todos los niños y las niñas, independientemente de sus condiciones socio - económicas y culturales, encuentren las oportunidades para acceder a la lengua escrita de una manera eficiente. El libro nace en el marco de la investigación. "Promoción del alfabetismo emergente y prevención de las dificultades en la lectura: una experiencia pedagógica en el preescolar", financiada por COLCIENCIAS, el Instituto de Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP, y la División de Investigación de la sede Bogotá (DIB) de la Universidad Nacional de Colombia, y fue desarrollado por el grupo interdisciplinario de Investigación Cognición y Lenguaje en la Infancia de la Universidad Nacional de Colombia. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Aptitud comunicativa |2 ELSST |9 18640 |
| 650 | 1 | 7 | |a Destreza lectora |2 ELSST |9 20090 |
| 650 | 1 | 7 | |a Formación en alfabetización y habilidades numéricas |2 ELSST |9 18254 |
| 650 | 1 | 7 | |a Investigación educativa |2 ELSST |9 20091 |
| 650 | 1 | 7 | |a Recursos para la educación |2 ELSST |9 20092 |
| 700 | 1 | |a Flórez Romero, Rita |9 508 | |
| 700 | 1 | |a Restrepo, Adelaida |9 20093 | |
| 700 | 1 | |a Schwanenflugel, Paula |9 20094 | |
| 710 | 1 | |a Universidad Nacional de Colombia |9 204 | |
| 942 | |2 LOC |c MO |h INV392 |i Ej. 1 |6 INV_392_000000000000000_EJ__1 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2298 |z Enlace del recurso | ||
La lectura y la escritura, una experiencia de aprendizaje significativo en el Instituto Pedagógico Arturo Ramírez Montúfar - IPARM.