Curriculo silenciado. El saber de las culturas juveniles para la transformación de conflictos en la escuela. Informe final.
El presente informe está orientado a ofrecer dos contribuciones, la primera, los lineamientos respecto al desarrollo de la pregunta por el sentido del conflicto y su transformación en dos culturas juveniles, la Hip Hop y la Metal, y la segunda, la relación de este saber-hacer sobre la tramitación de...
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| Главный автор: | Amaya Urquijo, Adira |
|---|---|
| Корпоративные авторы: | Fundación Centro de Promoción Ecuménica y Social – CEPECS, Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP |
| Другие авторы: | Marín Caicedo, Martha |
| Формат: | |
| Язык: | Spanish |
| Опубликовано: |
Bogotá:
CEPECS; IDEP,
2000.
|
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Enlace del recurso |
| Метки: |
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