Curriculo silenciado. El saber de las culturas juveniles para la transformación de conflictos en la escuela. Informe final.
El presente informe está orientado a ofrecer dos contribuciones, la primera, los lineamientos respecto al desarrollo de la pregunta por el sentido del conflicto y su transformación en dos culturas juveniles, la Hip Hop y la Metal, y la segunda, la relación de este saber-hacer sobre la tramitación de...
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| Autor principal: | |
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| Autor corporatiu: | , |
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| Format: | Llibre |
| Idioma: | Spanish |
| Publicat: |
Bogotá:
CEPECS; IDEP,
2000.
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| Accés en línia: | Enlace del recurso |
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Afegir etiqueta | Sumari: | El presente informe está orientado a ofrecer dos contribuciones, la primera, los lineamientos respecto al desarrollo de la pregunta por el sentido del conflicto y su transformación en dos culturas juveniles, la Hip Hop y la Metal, y la segunda, la relación de este saber-hacer sobre la tramitación del conflicto con su idéntica praxis en la cultura escolar. Con este propósito se pretende hacer referencia a los hallazgos de la investigación sobre la transformación de conflictos por parte de las culturas juveniles en la Localidad Cuarta de San Cristóbal, al sur oriente de Bogotá. |
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| Descripció física: | 35 páginas. |
Transferencia y validación de procesos de convivencia democrática y prevención de violencia en instituciones educativas del distrito. Informe final.