Experiencia pedagógica en derechos humanos para la conciliación y la paz en la localidad de Usaquén. Informe final.
Como se deduce de lo expuesto un trabajo como el que presentamos aquí, requiere un diseño metodológico que permita leer teóricamente la realidad y por otro, leer los discursos y las prácticas de los propios sujetos en torno a su relación con la ciudad. Nos decidimos entonces por el enfoque cualitati...
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| مؤلفون مشاركون: | , |
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| التنسيق: | كتاب |
| اللغة: | Spanish |
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| الوصول للمادة أونلاين: | Enlace del recurso |
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إضافة وسم | الملخص: | Como se deduce de lo expuesto un trabajo como el que presentamos aquí, requiere un diseño metodológico que permita leer teóricamente la realidad y por otro, leer los discursos y las prácticas de los propios sujetos en torno a su relación con la ciudad. Nos decidimos entonces por el enfoque cualitativo y optamos a su vez por la estrategia metodológica relacionada con la recuperación colectiva de la historia. Sin embrago, el diseño de las técnicas de recolección de información estuvo orientado por instrumentos formales como la entrevista, la encuesta y el taller de arte. El trabajo se encuentra compuesto entonces por cinco capítulos. Los dos primeros de orden teórico están relacionados con ciudadanía juvenil y con el derecho a la ciudad. En el tercer capítulo encontramos la sistematización del trabajo de campo en donde los jóvenes de las tres ciudades exponen sus concepciones acerca de ciudad, ciudadanía y el derecho a la ciudad. El cuarto capitulo está dedicado a la interpretación de los hallazgos investigativos; se intenta entonces hacer una lectura y un cruce entre teoría y praxis. Por último, dedicamos un capítulo a las consideraciones metodológicas. |
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| وصف المادة: | Informe final de investigación que fue producto de la convocatoria pública No. 04 de 2005, proyecto financiado por el Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP. |
| وصف مادي: | 258 páginas. Video. 2 CD-ROMS. |
| بيبلوغرافيا: | Bibliografía: Páginas 128 - 133. |
Estrategias pedagógicas para una convivencia en la institución.