La intertextualidad como estrategia interdisciplinaria de innovación. Informe académico final de proyecto.
El proyecto de innovación nace de la mano de la preocupación de los y las docentes por la revisión y reevaluación de nuestro quehacer pedagógico. En 1999 se aplica la primera prueba de evaluación por competencias, cuyos resultados no alcanzaron porcentajes esperados en cada uno de los niveles. Consc...
Gardado en:
| Autor Corporativo: | |
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| Formato: | Libro |
| Idioma: | Spanish |
| Publicado: |
Bogotá :
IDEP,
2001.
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| Subjects: | |
| Acceso en liña: | Enlace del recurso |
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Engadir etiqueta | Summary: | El proyecto de innovación nace de la mano de la preocupación de los y las docentes por la revisión y reevaluación de nuestro quehacer pedagógico. En 1999 se aplica la primera prueba de evaluación por competencias, cuyos resultados no alcanzaron porcentajes esperados en cada uno de los niveles. Conscientes del papel primordial del lenguaje en la pedagogía y por ende en la construcción del saber, docentes del área de humanidades se ponen a la cabeza para elaborar una propuesta que permita generar estrategias que interrelacionen los diferentes saberes, que conceptué el texto como una aventura del significante, como cualquier sistema sígnico que produzca sentido y práctica. |
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| descrición da copia: | Como anexo a esta investigación cuenta una videograbación en la que se da cuenta de las actividades desarrolladas en el proyecto con la comunidad del Colegio Unión Europea I.E.D. |
| Descrición Física: | 96 páginas. Video DVD MP4 1.10 GB. |
| Bibliografía: | Bibliografía: Página 88. |
La filosofía para niños como estrategia para el desarrollo de competencias básicas.