Informe final del proyecto de investigación. "Identificación de los aprendizajes ciudadanos escolares a través de la práctica pedagógica".
La Ciudadanía la capacidad de reconocer que como miembros de una colectividad se está en la responsabilidad ética de participar en la construcción política de la sociedad; entendiendo que ser ciudadano es tener conciencia de su papel protagónico en el rescate y defensa de la dignidad de los sujetos...
Tallennettuna:
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| Aineistotyyppi: | Kirja |
| Kieli: | Spanish |
| Julkaistu: |
Bogotá:
IDEP,
2005.
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| 110 | 2 | |a COLEGIO ARBORIZADORA BAJA (IED) |9 19728 | |
| 245 | 1 | |a Informe final del proyecto de investigación. "Identificación de los aprendizajes ciudadanos escolares a través de la práctica pedagógica". |c Por el COLEGIO ARBORIZADORA BAJA (IED). | |
| 264 | 3 | 1 | |a Bogotá: |b IDEP, |c 2005. |
| 300 | |a 105 páginas. |e CD-ROM. | ||
| 500 | |a Informe final de investigación que fue producto de la convocatoria No. 008 de 2003, que fue celebrado entre el Colegio Arborizadora Baja (IED) y el Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP. | ||
| 504 | |a Bibliografía: Páginas 59 - 61. | ||
| 505 | 2 | |t 1. Planteamiento investigativo. |t 2. Marco teórico. |t 3. Metodología. |t 4. Sistematización de la práctica pedagógica. |t 5. Imaginarios construidos a partir de la cátedra. |t 6. Conclusiones. |t 7. Efectos del proceso investigativo. |t Anexos. |t Bibliografía. |t Ensayo: El conflicto como instrumento pedagógico para la construcción de ciudadanía. | |
| 520 | 3 | |a La Ciudadanía la capacidad de reconocer que como miembros de una colectividad se está en la responsabilidad ética de participar en la construcción política de la sociedad; entendiendo que ser ciudadano es tener conciencia de su papel protagónico en el rescate y defensa de la dignidad de los sujetos que no solo tienen derechos, sino que deben tener las garantías para que estos se traduzcan en realidades. la ciudadanía se construye en un proceso formativo a partir de las relaciones sociales cotidianas. Convivencia y Formación de Ciudadanía son producto de la cotidianidad de los actores sociales en el proceso de producción y reproducción de significados construidos a partir de las interacciones en la familia, la sociedad y en la escuela. El sujeto, inmerso en su contexto o núcleo social, comparte e interactúa con otros porque es un ser social por naturaleza y se constituye como tal gracias a las relaciones e interacciones sociales. Alfredo Ghiso2 lo expresa de la siguiente forma: "El sujeto se constituye como tal en el proceso de interacción; entendiéndolo como un interjuego entre individuos, en el cual emociones, corporalidad y lenguaje configuran redes vinculares". Pero como parte de un colectivo debe actuar con responsabilidad y estar en capacidad de reconocer al otro y comprender sus diferencias un sujeto con capacidad para tomar decisiones con autonomía, es decir, un sujeto con decisión de construcción. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Democracia representativa |2 ELSST |9 19648 |
| 650 | 1 | 7 | |a Diagnóstico pedagógico |2 BNE |9 19104 |
| 650 | 1 | 7 | |a Educación cívica |2 BNE |9 19730 |
| 650 | 1 | 7 | |a Recursos para la educación |2 ELSST |9 19731 |
| 650 | 1 | 4 | |a Investigaciones |9 4956 |
| 651 | 4 | |a Ciudad Bolívar (Bogotá, Colombia) |9 16994 | |
| 700 | 1 | |a Álvarez, Agustín |9 19732 | |
| 700 | 1 | |a Barrera, Adriana |9 19733 | |
| 700 | 1 | |a Gordo, Cleotilde |9 19734 | |
| 700 | 1 | |a Guerrero, Wilson |9 19735 | |
| 700 | 1 | |a Sánchez, Ayde |9 19736 | |
| 700 | 1 | |a Vargas R., Carmen Elisa |9 19737 | |
| 710 | 2 | |a Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP |9 17 | |
| 942 | |2 LOC |c MO |h INV311 |i Ej. 1 |6 INV_311_000000000000000_EJ__1 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2210 |z Enlace del recurso | ||
La formación de la conciencia ciudadana se inicia en la temprana edad: Niñas y niños de preescolar y básica primaria.