La formación de la conciencia ciudadana se inicia en la temprana edad: Niñas y niños de preescolar y básica primaria.
El proyecto se presenta mediante capítulos que van describiendo en primer lugar la contextualización del problema y su radio de acción, los personajes que se involucran en la formación ciudadana dentro y fuera de la escuela y las diferentes percepciones que cada uno de ellos asume frente a la temáti...
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| সংস্থা লেখক: | , |
|---|---|
| অন্যান্য লেখক: | , , , , |
| বিন্যাস: | গ্রন্থ |
| ভাষা: | Spanish |
| প্রকাশিত: |
Bogotá:
IDEP,
2005.
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| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Enlace del recurso |
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| 040 | |a CNA-IDEP |b SPA |e RCAA | ||
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| 084 | |a INV309 | ||
| 110 | 2 | |a INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL BRITALIA |9 19712 | |
| 245 | 1 | 3 | |a La formación de la conciencia ciudadana se inicia en la temprana edad: |b Niñas y niños de preescolar y básica primaria. |c Por la Institución Educativa Distrital Britalia. |
| 264 | 3 | 1 | |a Bogotá: |b IDEP, |c 2005. |
| 300 | |a Ejemplar 1 con 105 páginas. |a Ejemplar 2 con 106 páginas. |e CD-ROM. | ||
| 500 | |a Informe final de investigación que fue producto del contrato No. 66 de 2003, de la convocatoria 08 de 2003, celebrado entre INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL BRITALIA y el Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP. | ||
| 504 | |a Bibliografía: Páginas 105 - 106. | ||
| 505 | 2 | |t Presentación. |t 1. Justificación. |t 2. Problema. |t 3. Objetivos. |t 4. Marco teórico. |t 5. Metodología. |t 6. Resultados. |t 7. Estrategias de sostenibilidad. |t 8. Conclusiones. |t Bibliografía. |t Anexos. | |
| 520 | 3 | |a El proyecto se presenta mediante capítulos que van describiendo en primer lugar la contextualización del problema y su radio de acción, los personajes que se involucran en la formación ciudadana dentro y fuera de la escuela y las diferentes percepciones que cada uno de ellos asume frente a la temática propuesta. En segunda instancia se construye el marco teórico, con el cual se da un horizonte a la propuesta y mediante el cual se revisan las distintas concepciones sobre ciudadanía, con el fin de encontrar la que más se ajuste a las condiciones propias de la institución. En el siguiente capítulo se presenta el enfoque metodológico (IA), las técnicas e instrumentos empleados y su respectivo análisis para concluir finalmente con la estrategia pedagógica diseñada para fomentar el desarrollo de la conciencia ciudadana en los niños (as) de preescolar y básica primaria de nuestra Institución, de la misma manera, se presentan las estrategias con las cuales se le dará sostenibilidad a la propuesta y las consideraciones de los participantes en la investigación. | |
| 650 | 1 | 7 | |a Ciudadanía |2 ELSST |9 19713 |
| 650 | 1 | 7 | |a Democracia representativa |2 ELSST |9 19648 |
| 650 | 1 | 7 | |a Diagnóstico pedagógico |2 BNE |9 19104 |
| 650 | 1 | 7 | |a Educación cívica |2 BNE |9 19715 |
| 650 | 1 | 4 | |a Investigaciones |9 4956 |
| 651 | 4 | |a Kennedy (Bogotá, Colombia) |9 16962 | |
| 700 | 1 | |a Caballero Londoño, Olga Patricia |9 19716 | |
| 700 | 1 | |a Galindo Naranjo, Diego Andrés |9 19717 | |
| 700 | 1 | |a Cabrera Pinzón, Miguel Fernando |9 19718 | |
| 700 | 1 | |a González Bustos, Claudia Angélica |9 19719 | |
| 700 | 1 | |a León Méndez, Adalberto |9 19720 | |
| 710 | 2 | |a Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP |9 17 | |
| 942 | |2 LOC |c MO |h INV309 |i Ej. 1 |6 INV_309_000000000000000_EJ__1 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2207 |z Enlace del recurso | ||
La ciudad imaginada. Escuela, sujeto y conciudadanía. Informe final.