Educar para el reencuentro.
Con un interés creciente por aportar en el proceso emancipatorio del pueblo afrocolombiano y reconociendo a la escuela como un espacio vital para ello, en el año 2000 se inicia la propuesta de implementación de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos de resistencia de los pueblos afrodescendientes. F...
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| Corporate Authors: | , |
|---|---|
| 格式: | 圖書 |
| 語言: | Spanish |
| 出版: |
Bogotá:
IDEP,
2005.
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| 主題: | |
| 在線閱讀: | Enlace del recurso |
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| 245 | 1 | 0 | |a Educar para el reencuentro. |c Por el Colegio San Francisco (IED). |
| 264 | 3 | 1 | |a Bogotá: |b IDEP, |c 2005. |
| 300 | |a 209 páginas. |b Incluye fotografías, manuscritos. | ||
| 520 | 3 | |a Con un interés creciente por aportar en el proceso emancipatorio del pueblo afrocolombiano y reconociendo a la escuela como un espacio vital para ello, en el año 2000 se inicia la propuesta de implementación de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos de resistencia de los pueblos afrodescendientes. Fue pensada como un proyecto intercultural en el aula desde las ciencias sociales en el colegio Aníbal Fernández de Soto cuya gestora fue la profesora Fanny Quiñónez. Por los excelentes resultados obtenidos en esta institución, en el año 2003 se conforma un grupo de estudios donde se constituye, desarrolla, propone y reflexiona sobre el quehacer de la cultura afrocolombiana en la escuela. Se buscaba con ello construir una mirada distinta del ser afro en todas sus dimensiones, pero también lograr que por medio del conocimiento de la cultura afro los estudiantes bajaran los niveles de agresividad, intolerancia por lo diferente, discriminación y racismo en la escuela, se trataba de buscar maneras para que ellos mismos encontraran su propia identidad como jóvenes y como colombianos. Con los trabajos e investigaciones pudieron desarrollar sus talentos, destrezas, sueños y aspiraciones; desarrollar sensibilidad por lo social, lo étnico; se acercaron a la cultura afrocolombiana y esto les permitió ganar sentido de pertenencia por lo propio. por la comunidad, la familia, la escuela, la ciudad, el país. Comprendiendo críticamente su entorno, aportando a la transformación positiva de la escuela, mejoramiento de la convivencia y la promoción y defensa de los derechos humanos y los derechos étnicos. Igualmente se trataba de lograr que los niños, mediante el desarrollo de sus investigaciones, se vieran como constructores de saber, se pensarán como sujetos históricos. Que en medio de la vida tan dura que les ha tocado seguirán soñando. para que aportaran a construir un mejor país, que no perdieran la alegría y la esperanza. | |
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| 610 | 2 | 4 | |a Colegio Cedid Ciudad Bolívar (IED) |2 DUEB |9 19905 |
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| 610 | 2 | 4 | |a Colegio La Aurora (IED) |2 DUEB |9 19908 |
| 610 | 2 | 4 | |a Colegio Provincia De Quebec (IED) |2 DUEB |9 19878 |
| 610 | 2 | 4 | |a Colegio San Francisco (IED) |2 DUEB |9 18487 |
| 650 | 1 | 7 | |a Ambiente educativo |2 ELSST |9 19900 |
| 650 | 1 | 7 | |a Grupos étnicos |2 ELSST |9 19901 |
| 650 | 1 | 7 | |a Investigación educativa |2 ELSST |9 19902 |
| 650 | 1 | 7 | |a Recursos para la educación |2 ELSST |9 19903 |
| 650 | 1 | 4 | |a Investigaciones |9 4956 |
| 651 | 4 | |a Ciudad Bolívar (Bogotá, Colombia) |9 16994 | |
| 651 | 4 | |a Kennedy (Bogotá, Colombia) |9 16962 | |
| 651 | 4 | |a Usme (Bogotá, Colombia) |9 18263 | |
| 651 | 4 | |a San Cristóbal (Bogotá, Colombia) |9 18020 | |
| 710 | 2 | |a Instituto para la Investigación Educativa y Desarrollo Pedagógico, IDEP |9 17 | |
| 942 | |2 LOC |c MO |h INV336 |i Ej. 1 |6 INV_336_000000000000000_EJ__1 | ||
| 856 | |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2189 |z Enlace del recurso | ||
Formación de maestros investigadores en lectura y escritura IDEP. Informe final. 
Proyecto de formación de maestros investigadores en lectura y escritura: Aprender y enseñar a leer y escribir. Informe final. 
Caracterización curricular: Qué piensan y qué hacen las y los maestros en el aula hoy.