Integración del niño con retardo mental y problemas de aprendizaje al aula regular : Estrategias docentes para su implementación

Integración del niño con retardo mental y problemas de aprendizaje al aula regular : Estrategias docentes para su implementación

La investigación busca ubicarse en la institución escolar y derivar propuestas integradoras e identificar estrategias que posibiliten la integración de niños con necesidades educativas especiales (N.E.E) al aula regular. La mayor parte de las propuestas de aula que se han desarrollado en las cinco i...

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ग्रंथसूची विवरण
निगमित लेखक: Sociedad Colombiana de Pedagogía, SOCOLPE
अन्य लेखक: Caicedo Obando, Lilian Lucía
स्वरूप: पुस्तक
भाषा:Spanish
प्रकाशित: Bogotá: IDEP, 1998.
विषय:
Adaptaciones curriculares
Educación inclusiva
Educación infantil
Síndrome de Down
Investigaciones
ऑनलाइन पहुंच:Enlace del recurso
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MARC

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245 1 0 |a Integración del niño con retardo mental y problemas de aprendizaje al aula regular :  |b Estrategias docentes para su implementación   |c Por SOCOLPE. 
260 3 1 |a Bogotá:  |b IDEP,  |c 1998. 
300 |a 75 páginas. 
504 |a Bibliografía: Páginas 62 - 63. 
505 2 |a La integración en contexto -- La integración, dentro de los dispositivos creados por las culturas -- Acerca de las estrategias de integración. 
520 3 |a La investigación busca ubicarse en la institución escolar y derivar propuestas integradoras e identificar estrategias que posibiliten la integración de niños con necesidades educativas especiales (N.E.E) al aula regular. La mayor parte de las propuestas de aula que se han desarrollado en las cinco instituciones participantes de la investigación, permanecen instaladas en un paradigma que Morin (1994) llama de la simplicidad, es decir, se sitúan en dos posiciones: la de la disyunción y la reducción. 
650 1 7 |a Adaptaciones curriculares  |2 BNE  |9 16793 
650 1 7 |a Educación inclusiva  |2 BNE  |9 17185 
650 1 7 |a Educación infantil  |2 BNE  |9 17186 
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700 1 |a Caicedo Obando, Lilian Lucía  |9 17184 
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