Estudio de percepción sobre Aula Urbana Dial

Estudio de percepción sobre Aula Urbana Dial

Este informe da cuenta de la investigación que se hizo con el fin de mejorar la calidad del contenido del "Magazín Aula Urbana Dial": se describen los resultados sobre la percepción que tienen de este programa radial los docentes, directivos docentes, docentes pensionados, estudiantes u...

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser: Gómez Ospina, Miguel (Comunicador social)
Format: Buch
Sprache:Spanish
Veröffentlicht: Bogotá : IDEP, 2005.
Schlagworte:
Análisis de información
Grupos focales
Instituciones educativas
Programas de radio
Investigaciones
Online Zugang:Enlace del recurso
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MARC

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100 1 |a Gómez Ospina, Miguel  |e Comunicador social  |9 17137 
245 1 0 |a Estudio de percepción sobre Aula Urbana Dial   |c Realizado por Miguel Gómez Ospina. 
260 3 |a Bogotá :  |b IDEP,   |c 2005. 
300 |a 74 páginas. 
505 2 |a Las sesiones de grupos focales -- Análisis de información por grupos -- El juicio de los expertos -- Sugerencias de los expertos -- Perfil y sugerencias de los paticipantes -- Anexo: instrumentos de recolección de información. 
520 3 |a Este informe da cuenta de la investigación que se hizo con el fin de mejorar la calidad del contenido del "Magazín Aula Urbana Dial": se describen los resultados sobre la percepción que tienen de este programa radial los docentes, directivos docentes, docentes pensionados, estudiantes universitarios y expertos. Por otro lado se dan a conocer las sugerencias que hicieron los encuestados para mejorar este programa radial. El trabajo se hizo mediante las técnicas de grupos focales o grupos de discusión y el juicio de expertos. 
650 1 4 |a Análisis de información  |9 16977 
650 1 4 |a Grupos focales  |9 17138 
650 1 7 |a Instituciones educativas  |2 BNE  |9 17081 
650 1 4 |a Programas de radio  |9 17139 
650 1 4 |a Investigaciones  |9 4956 
942 |2 LOC  |c MO  |h INV382  |i Ej. 1  |6 INV_382_000000000000000_EJ__1 
856 |u https://catalogo.idep.edu.co/cgi-bin/koha/opac-detail.pl?biblionumber=2165  |z Enlace del recurso 

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