Promoción del alfabetismo emergente y prevención de las dificultades en la lectura: Una experiencia pedagógica en el aula.
Diseño de una estrategia de comunicación y educación para fortalecer procesos de formación ciudadana. Informe final.
Rutas pedagógicas en la enseñanza de la historia en la educación básica en Bogotá, Distrito Capital. Informe final del estudio.
Informe final del estudio de seguimiento y evaluación del impacto de los materiales de la Caja de Herramientas Vida Maestro para la formación permanente de docentes en Bogotá, Distrito Capital.
Alfabetismo emergente: Investigación, teoría y práctica. El caso de la lectura.
"De las observaciones a las explicaciones: Desarrollo del razonamiento sobre hipótesis-evidencia en el aprendizaje del concepto de presión". Informe final.
La escuela imaginada: Representación y significación entre los tiempos de la cultura.
Los audiovisuales de carácter educativo en Santafé de Bogotá. Un análisis de la oferta y el uso en las instituciones escolares.
Creación de algunas alternativas para el mejoramiento de la educación matemática. Informe final.
La caja de herramientas vida de maestro. Evaluación
Seguimiento y evaluación de la publicación Magazín Aula Urbana. Informe final.
Seguimiento y evaluación de la emisión al aire y del uso de los ejercicios de lenguaje y matemáticas "Las claves del Altillo". Informe final.
Interdisciplinariedad y currículo en la educación básica y media: Educación ambiental y cultura ciudadana.
La investigación en la escuela memorias del seminario
El lenguaje en la ciencia y en la educación memorias del seminario
Desconfianza, civilidad y estética: b las prácticas formativas estatales por fuera de la escuela en Bogotá, 1994-2003
Criterios teóricos, conceptúales y metodológicos para el diseño de rutas pedagógicas que impulsen procesos de aprehensión de cultura ciudadana.
Haciendo pública la escuela pública: Dos caminos. Informe final.
La educación y lo público: Tendencias y construcciones participativas en Bogotá. Informe final.
Estado del arte sobre las investigaciones en dificultades de aprendizaje: Un enfoque pedagógico, Bogotá 2000 – 2006. Informe final.